小学高年级语文审美教育实践方式研究



小学高年级语文审美教育实践方式研究

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小学高年级语文审美教育实践方式研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
引言	第7-12页
一、语文美育的历史渊源及发展概说	第7-8页
二、关于语文审美教育的理论探索	第8-9页
三、关于语文审美教育的实践探讨	第9-12页
第一章语文审美教育的内涵、特征与功能	第12-17页
第一节语文审美教育的内涵	第12-13页
第二节语文审美教育的特征	第13-15页
一、审美内容形象性	第14页
二、审美过程情感性	第14页
三、审美方式自由性	第14-15页
四、审美效果潜移默化性	第15页
第三节语文审美教育的功能	第15-17页
一、以美悟真情	第15-16页
二、以美启智慧	第16页
三、以美扬善行	第16-17页
第二章小学高年级语文审美教育的特性	第17-23页
第一节小学高年级语文审美教育教育对象的特性	第17-19页
一、小学高年级阶段学生的心理特性	第17-18页
二、小学高年级阶段学生的审美心理特点	第18-19页
第二节小学高年级语文审美教育教材内容的特性	第19-23页
一、教材内容	第19-20页
二、教材形式	第20页
三、教材语言	第20页
四、结合课文具体分析	第20-23页
第三章小学高年级语文审美教育方式的运用	第23-43页
第一节读书百遍其美自现	第23-29页
一、从《语文课程标准》谈起	第23页
二、朗读技巧	第23-25页
三、读出节奏美	第25-26页
四、读出情节美	第26-28页
五、读出情感美	第28-29页
第二节音美结合创设美境	第29-36页
一、用音乐渲染课堂美境	第30-33页
二、用图画创设课堂美境	第33-35页
三、用影视再现课堂美境	第35-36页
第三节课外语文让审美走出课堂	第36-43页
一、在课外活动中延伸美	第36-38页
二、在校园文化中创建美	第38-40页
三、创造良好的家庭美育环境	第40-43页
结语	第43-44页
参考文献	第44-46页
致谢	第46页

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