高中语文校本课程唯教材化倾向及其对策研究



高中语文校本课程唯教材化倾向及其对策研究

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高中语文校本课程唯教材化倾向及其对策研究

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
绪论	第7-11页
一、研究缘起	第7页
二、研究价值和意义	第7-8页
三、相关概念解读与界定	第8-9页
四、本课题相关的研究现状	第9-10页
五、研究思路与方法	第10-11页
第一章高中语文校本课程现状调查——以N市语文校本课程开展情况为例	第11-18页
第一节当前语文校本课程的认知现状	第11-14页
一、学校管理层对校本课程的认同感	第11-12页
二、语文教师对语文校本课程的认知	第12-13页
三、学生于语文校本课程中的体验	第13-14页
第二节当前语文校本课程运行现状及问题	第14-18页
一、语文校本课程开发实施现状	第14-16页
二、当前语文校本课程存在的问题——唯教材化	第16-18页
第二章语文校本课程唯教材化的归因	第18-26页
第一节学校内部原因归结	第18-22页
一、外在鞭策下被动的课程开发	第18页
二、语文教师主体意识的不明确	第18-21页
三、学校内部自我评价的缺失	第21-22页
第二节学校外部原因探析	第22-26页
一、缺乏学校外部力量的支持	第22-23页
二、校际间语文校本课程发展不均衡	第23-24页
三、现有语文校本课程与学生需求相饽	第24-26页
第三章基于问题的语文校本课程开发和实施对策研究	第26-45页
第一节课程建设体现“人”的价值	第26-33页
一、教师主体价值的凸显	第27-29页
二、学生个体发展的关注	第29-33页
第二节语文校本课程管理的改进	第33-38页
一、更新传统课程管理理念	第34-35页
二、制定语文校本课程管理细则	第35-37页
三、建立语文校本课程开发小组	第37-38页
第三节 “校本”特色的语文校本课程开发探索	第38-45页
一、学校教育理念的探索	第40-42页
二、合理利用、挖掘地区及校本资源	第42-45页
结语	第45-46页
附录	第46-52页
语文校本课程调查问卷(学生卷)	第46-48页
语文校本课程调查问卷(教师卷)	第48-52页
参考文献	第52-54页
谢辞	第54页

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