中学语文阅读教学中的认知冲突研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-7页 | | 绪论 | 第7-12页 | | 一、论文选题的来源、意义 | 第7-8页 | | 二、研究现状、趋势综述 | 第8-9页 | | 三、语文阅读教学中认知冲突内涵界定 | 第9-10页 | | 四、研究思路 | 第10-11页 | | 五、研究方法 | 第11-12页 | | 第一章 语文阅读教学中认知冲突形成原因分类 | 第12-18页 | | 第一节 认知风格差异的冲突 | 第12-13页 | | 一、整体——分析维度差异冲突 | 第12-13页 | | 二、言语——表象维度差异冲突 | 第13页 | | 第二节 内容理解差异的冲突 | 第13-15页 | | 一、背景知识的缺失造成的冲突 | 第14页 | | 二、期待视野的不同造成的冲突 | 第14-15页 | | 三、阅读水平的差异造成的冲突 | 第15页 | | 第三节 情感体验差异的冲突 | 第15-18页 | | 一、不同情绪下引发的认知冲突 | 第15-16页 | | 二、读者与作者情感体验差异的冲突 | 第16页 | | 三、情感传递方式不同造成的冲突 | 第16-18页 | | 第二章 语文阅读教学中认知冲突的理论基础 | 第18-21页 | | 第一节 文学理论 | 第18页 | | 第二节 思维科学 | 第18-19页 | | 第三节 教育心理学 | 第19-21页 | | 一、维果斯基的最近发展区 | 第19页 | | 二、建构主义的学习理论 | 第19-20页 | | 三、皮亚杰认知发展机制 | 第20-21页 | | 第三章 认知冲突对中学语文阅读教学的积极影响 | 第21-27页 | | 第一节 语文阅读思维 | 第21-23页 | | 一、语文思维的重要性 | 第21-22页 | | 二、传统语文教学对思维发展的局限 | 第22-23页 | | 第二节 认知冲突对阅读思维品质的培养 | 第23-27页 | | 一、活跃思维,培养阅读思维“变通性” | 第24-25页 | | 二、发散思维,培养阅读思维“创造性” | 第25页 | | 三、整合思维,培养阅读思维“质疑性” | 第25-27页 | | 第四章 根据语文阅读教学特点创设认知冲突 | 第27-34页 | | 第一节 通过问题情境的创设,引发认知冲突 | 第27-29页 | | 一、投石击水——问题具有适应性 | 第27页 | | 二、有的放矢——问题具有目的性 | 第27-28页 | | 三、拾级而上——问题具有难度性 | 第28-29页 | | 第二节 基于文本特点预设认知冲突 | 第29-31页 | | 一、在文本“空白处”、“未定点”引发认知冲突 | 第29页 | | 二、文本细节处预设认知冲突 | 第29-30页 | | 三、文本比较中预设认知冲突 | 第30-31页 | | 第三节 灵活运用教学机智制造冲突 | 第31-34页 | | 一、故意出错引发矛盾 | 第31页 | | 二、把握课堂上的动态生成 | 第31-32页 | | 三、阅读任务中巧含思维的碰撞 | 第32-34页 | | 第五章 中学语文阅读教学中认知冲突的化解 | 第34-40页 | | 第一节 真实情境中冲突的化解 | 第34-35页 | | 一、情境生活化 | 第34页 | | 二、情境语文化 | 第34-35页 | | 三、情境启发性 | 第35页 | | 第二节 教法和学法上的创新 | 第35-37页 | | 一、联读 | 第36页 | | 二、拆分与整合 | 第36-37页 | | 三、简化与优化 | 第37页 | | 第三节 文学理论指导下的文本解读 | 第37-40页 | | 一、在“假定的真实”中寻求艺术价值 | 第37-38页 | | 二、在审美价值与实用价值问拉开距离 | 第38-40页 | | 第六章 基于认知冲突的中学语文阅读教学设计 | 第40-65页 | | 第一节 基于认知冲突的中学语文阅读教学设计理念 | 第40-41页 | | 一、基于认知冲突的教学本质观 | 第40-41页 | | 二、基于认知冲突的教学过程观 | 第41页 | | 三、基于认知冲突的教学价值观 | 第41页 | | 第二节 基于认知冲突的中学语文阅读教学设计的原则 | 第41-44页 | | 一、交流互动原则 | 第42页 | | 二、体悟性原则 | 第42-43页 | | 三、意义建构原则 | 第43页 | | 四、思维发展原则 | 第43-44页 | | 第三节 基于认知冲突的中学语文阅读教学设计 | 第44-65页 | | 一、以《背影》为例 | 第44-57页 | | 二、以《老王》为例 | 第57-65页 | | 结语 | 第65-66页 | | 参考文献 | 第66-69页 | | 后记 | 第69页 |
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