数学学习态度、学习策略对高中生数学学习成绩的影响研究



数学学习态度、学习策略对高中生数学学习成绩的影响研究

数学学习态度、学习策略对高中生数学学习成绩的影响研究

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-7 页
目录	第7-9 页
引言	第9-11 页
1 问题的提出	第11-18 页
· 数学学习态度、学习策略的涵义	第11-13 页
· 数学学习态度、学习策略的研究必要性及研究现状	第13-18 页
2 研究方法	第18-21 页
· 被试	第18 页
· 研究工具	第18-19 页
· 实验程序	第19-21 页
3 实验结果	第21-26 页
· 数学学习态度、学习策略基本情况	第21-22 页
· 数学学习态度、学习策略对数学成绩的影响	第22-24 页
· 成绩优秀组与成绩不良组学生的数学学习态度、学习策略的差异比较	第24-25 页
· 数学学习态度与学习策略的关系	第25-26 页
4 分析与讨论	第26-30 页
· 高中生数学学习态度、学习策略现状分析	第26-27 页
· 数学学习态度、学习策略对数学成绩的影响分析	第27-29 页
· 数学学习态度与学习策略的关系分析	第29-30 页
5 以研究指导数学教学实践	第30-43 页
· 在数学教学中教师应促进学生形成积极的数学态度	第30-34 页
· 教师应注重数学学习策略的教学与训练	第34-43 页
6 研究中存在的问题	第43-44 页
结论	第44-45 页
参考文献	第45-47 页
后记	第47 页

本篇论文共47页，点击这进入下载页面。

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