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美国高中SCOBES评价体系研究
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美国高中SCOBES评价体系研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
引言第9-18页
　　一、问题的提出第9-10页
　　二、核心概念界定第10-12页
　　三、研究现状第12-16页
　　四、研究目标第16页
　　五、研究方法第16页
　　六、研究思路第16-18页
第一章、美国高中SCOBES评价体系的背景第18-21页
　　一、基于标准的高中课程改革的推动第18-19页
　　二、原有高中评价体系存在问题第19-21页
第二章、美国高中SCOBES评价体系构建的理论依据第21-24页
　　一、“通用设计”方法论第21-22页
　　二、以“证据为中心”方法论第22-24页
第三章、美国高中SCOBES评价体系的内容阐释第24-31页
　　一、以“为升学和就业做准备”为导向的评价理念第24页
　　二、SCOBES评价体系的结构第24-25页
　　三、采用多元化的评价工具第25-29页
　　四、开发四个模块的数据库第29-31页
第四章、美国高中SCOBES评价体系的实施——以亚利桑那州为例第31-37页
　　一、亚利桑那州高中SCOBES评价体系的实施目标第32页
　　二、亚利桑那州高中SCOBES评价体系核心学科的评价指标第32-37页
第五章、美国高中SCOBES评价体系的主要特点第37-40页
　　一、高中评价体系构建应凸显结构的立体化第37-38页
　　二、高中评价体系构建应采用多元化评价工具第38页
　　三、高中评价体系构建应以数据为支撑第38-39页
　　四、高中评价体系应体现多元化评价方式相结合第39-40页
结语第40-41页
参考文献第41-44页
后记第44-45页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。
 
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