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“后师生关系”的教育意蕴——基于19名毕业生同学的访谈研究
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“后师生关系”的教育意蕴——基于19名毕业生同学的访谈研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-20页
　　一、研究背景与意义第8-9页
　　二、概念界定第9-10页
　　　　（一）后师生关系第9-10页
　　　　（二）教育意蕴第10页
　　三、文献综述第10-20页
　　　　（一）近十年师生关系研究综述梳理第10-13页
　　　　（二）学生回忆学校生活的经验研究梳理第13-18页
　　　　（三）具体研究问题概述第18-20页
第一章 研究设计第20-27页
　　一、质性研究访谈第20-26页
　　　　（一）访谈同学的优势与其不足的控制第20-23页
　　　　（二）“印象深刻的老师”的操作定义第23-26页
　　二、研究设计与访谈提纲第26-27页
第二章 研究实施第27-34页
　　一、确定研究对象第27-28页
　　二、访谈情境与访谈转录第28-30页
　　三、分析方法与效度检测第30-34页
　　　　（一）访谈文本的形成第31-32页
　　　　（二）访谈文本的沟通效度检测第32-33页
　　　　（三）教育意蕴的探析第33-34页
第三章 研究结果第34-50页
　　一、毕业生关于教师的印象第34-41页
　　　　（一）感激型印象第34-40页
　　　　（二）温情型难忘第40-41页
　　二、毕业生与教师的交往第41-47页
　　　　（一）探望过、会去探望的情况第42-45页
　　　　（二）没有探望过的影响因素第45-47页
　　三、毕业生将来与教师保持联系的倾向第47-50页
　　　　（一）选时机第47-48页
　　　　（二）有“安全感”点第48-50页
第四章 讨论与结论第50-62页
　　一、“后师生关系”的内容第50-56页
　　　　（一）追忆教师的教育影响第50-53页
　　　　（二）具有恰当情理度的交往第53-55页
　　　　（三）两个成熟平等主体的友谊第55-56页
　　二、“后师生关系”的性质第56-58页
　　　　（一）后知后觉第56页
　　　　（二）动态彰显理想价值第56-57页
　　　　（三）铭记与淡忘同在第57-58页
　　三、“后师生关系”的启示第58-62页
　　　　（一）追求师生之间匹配的教育第58-59页
　　　　（二）师生关系的关键：一个老师在一群学生之中第59-60页
　　　　（三）更新教师发展观：毕业生认同第60-62页
进一步研究的建议第62-64页
参考文献第64-69页
附录一 访谈知情同意书第69-70页
附录二 访谈提纲第70-71页
附录三 关于邀请同学检测访谈文本的说明书第71-72页
后记第72页

本篇论文共72页，点击这进入下载页面。
 
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