小学语文教科书教学用字编排研究——以人教版为例



小学语文教科书教学用字编排研究——以人教版为例

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小学语文教科书教学用字编排研究——以人教版为例

论文目录
中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-14页
(一) 问题的提出	第8页
(二) 研究现状	第8-12页
(三) 研究价值	第12-13页
(四) 研究对象及方法	第13-14页
一、人教版小学语文教科书用字统计分析	第14-24页
(一) 教科书用字情况与《现代汉语常用字表》的对比分析	第14-16页
(二) 教科书用字情况与《现代汉语字频统计表》的对比分析	第16-18页
(三) 教科书总体用字复现情况	第18-20页
(四) 单册教材用字复现情况	第20-21页
(五) 册际用字复现情况	第21-22页
(六) 未延续使用字的出现情况	第22-24页
二、教科书中教学用字分布不合理的原因	第24-29页
(一) 课标的不完善	第24-25页
(二) 汉字结构的复杂性	第25-26页
(三) 忽视儿童认知心理	第26-27页
(四) 忽视学生现有识字水平	第27页
(五) 缺乏实践性	第27-29页
三、教科书中教学用字合理分布的实施策略	第29-37页
(一) 教学用字合理布局的原则	第29-32页
·以课标为依据	第29-30页
·遵循汉字的构造特点	第30-31页
·尊重学生的认知心理	第31-32页
·学以致用	第32页
(二) 教学用字合理布局的方法	第32-37页
·依据“最近发展区”原理	第32-33页
·遵循艾宾浩斯遗忘规律	第33-34页
·密切联系学生实际	第34-35页
·科学严谨的编写态度	第35-37页
结语	第37-38页
参考文献	第38-41页
后记	第41页

本篇论文共41页，点击这进入下载页面。

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