交互式电子白板在小学语文课程教学中的应用研究



交互式电子白板在小学语文课程教学中的应用研究

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交互式电子白板在小学语文课程教学中的应用研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第一章绪论	第8-11页
一、研究背景	第8页
二、研究目的与意义	第8-9页
三、研究内容	第9页
四、研究方法	第9-11页
（一）文献研究法	第9页
（二）行动研究法	第9页
（三）访谈法	第9-11页
第二章交互式电子白板的发展	第11-22页
一、交互式电子白板概述	第11-13页
（一）交互式电子白板的概念	第11页
（二）交互式电子白板的发展史	第11-12页
（三）交互式电子白板的种类	第12-13页
二、交互式电子白板的功能	第13-18页
（一）交互式电子白板的基本功能	第14-15页
（二）交互式电子白板的特效功能	第15-17页
（三）交互式电子白板的资源库功能	第17页
（四）交互式电子白板的互动功能	第17-18页
三、国内外研究现状	第18-22页
（一）国外研究现状	第18-19页
（二）国内研究现状	第19-22页
第三章交互式电子白板在小学语文课堂中的应用现状	第22-27页
一、交互式电子白板在小学语文课堂教学中应用的优势	第22-23页
（一）学生方面	第22页
（二）教师方面	第22-23页
二、交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用现状	第23-27页
（一）现状调查的目的、方法和过程	第23-24页
（二）调查结果	第24-27页
第四章基于交互式电子白板的小学语文课堂教学设计	第27-34页
一、基于交互式电子白板的小学语文课堂教学理论基础	第27-28页
（一）建构主义理论	第27页
（二）信息技术与课程整合	第27页
（三）多元智能理论	第27-28页
（四）教学设计理论	第28页
二、小学语文学科特点	第28-30页
（一）小学语文学科的特点	第29页
（二）小学语文课程理念	第29-30页
三、基于交互式电子白板的小学语文教学设计的特点	第30-31页
（一）以建构主义学习理论为指导思想	第30页
（二）强调学生主体性，注重思维的引导	第30-31页
（三）注重教学活动设计，培养学生语文实践能力	第31页
四、基于交互式电子白板的小学语文教学设计	第31-34页
（一）教学环境的设计	第31-32页
（二）教学资源的设计	第32页
（三）教学活动的设计	第32页
（四）教学模式的设计	第32-33页
（五）教学评价的设计	第33-34页
第五章基于交互式电子白板的小学语文教学设计案例--以《炎帝的传说》为例	第34-46页
一、课前教学设计	第34-37页
（一）教学内容分析	第34页
（二）学生分析	第34-35页
（三）教学目标	第35页
（四）教学重难点	第35-36页
（五）教学流程图	第36-37页
二、教学实践过程	第37-44页
三、教学效果分析	第44-46页
（一）学生操作，调动积极性，引发学习兴趣	第44页
（二）师生交流，互动形式多样，让学生在语言表达中促发展	第44页
（三）资源丰富，拓宽学生知识面，培养学生语文素养	第44-46页
研究的结论与反思	第46-48页
一、总结与思考	第46-47页
（一）交互式电子白板自身	第46页
（二）交互式电子白板的应用方面	第46-47页
二、研究的不足与反思	第47-48页
参考文献	第48-50页
附录 1	第50-51页
致谢	第51-52页
个人简历	第52页

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