初中思品复习与信息技术整合模式研究



初中思品复习与信息技术整合模式研究

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初中思品复习与信息技术整合模式研究

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-8 页
第一章绪论	第8-11 页
一、现状分析	第8 页
二、信息技术与思品学科整合的发展趋势	第8-10 页
三、研究定位与意义	第10-11 页
第二章理论基础	第11-18 页
一、建构主义学习理论	第11-12 页
二、整合点理论	第12-15 页
（一）整合定位	第12 页
（二）整合课设计方法	第12-14 页
（三）整合点诊断方法	第14-15 页
三、学科本体论	第15-18 页
（一）本体的定义	第16 页
（二）概念本体	第16 页
（三）方法本体	第16 页
（四）应用本体	第16-18 页
第三章思品学科本体的建立	第18-25 页
一、思品学科概念本体	第18-21 页
二、思品学科方法本体	第21-23 页
三、思品学科应用本体	第23-25 页
第四章思想品德复习课整合教学模式	第25-29 页
一、思想品德学科概念本体教学模式	第25-26 页
（一）概念的形成	第25 页
（二）概念的理解	第25 页
（三）概念的巩固	第25-26 页
二、思想品德学科方法本体教学模式	第26-27 页
（一）问题学习法	第26 页
（二）案例学习法	第26-27 页
（三）信息学习法	第27 页
三、思想品德学科应用本体教学模式	第27-29 页
第五章思品学科中考复习与信息技术共性整合点诊断及解决方法	第29-34 页
一、共性整合点诊断	第29-30 页
（一）诊断的基本思路	第29 页
（二）诊断的基本原则	第29 页
（三）思想品德学科复习共性整合点分类	第29-30 页
二、解决方法研究	第30-34 页
（一）信息技术在解决共性整合点时具体作用	第30-31 页
(二) 整合点解决办法	第31-34 页
第六章思品学科复习与信息技术整合的案例	第34-41 页
一、教学目标	第34 页
二、教学重点	第34 页
三、教学难点	第34-35 页
四、教学总体思路	第35 页
五、教学过程	第35-38 页
六、教学评价	第38 页
七、实例演示	第38-41 页
结语	第41-42 页
参考文献	第42-45 页
后记	第45 页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

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