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教师对学生学业求助的支持与学生数学解题能力的相关研究
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教师对学生学业求助的支持与学生数学解题能力的相关研究
论文目录
 
论文摘要第1-8页
Abstract第8-11页
第一章 选题概述第11-22页
　　· 问题的引起第11页
　　· 研究范围的界定第11-14页
　　· 文献综述第14-20页
　　· 本研究的基本观点第20-22页
第二章 研究设计和过程第22-32页
　　· 理论研究第22-24页
　　· 实验研究第24-31页
　　· 访谈第31-32页
第三章 实验案例分析第32-60页
　　· 认知障碍和情感障碍的处理第32-42页
　　· 基本技能训练和技巧运用的处理第42-47页
　　· 精练和多练的处理第47-53页
　　· 梳理脉络和具体操练的处理第53-60页
第四章 研究的结果第60-63页
　　· 教师支持对陈学业成绩影响的描述第60-62页
　　· 教师支持对朱学业成绩影响的描述第62页
　　· 教师支持对孙学业成绩影响的描述第62-63页
第五章 结论和建议第63-65页
　　· 主要研究结论第63-64页
　　· 建议第64页
　　· 后续研究第64-65页
参考文献第65-67页
附录第67-77页
后记第77 页

本篇论文共77页，点击这进入下载页面。
 
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