中小学美术课程实施状况调研--以陕西省部分中学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-9页 | | 第1章 研究现状及方法 | 第9-15页 | | · 选题的依据及意义 | 第9页 | | · 研究现状及趋势 | 第9-11页 | | · 国内研究现状 | 第9-10页 | | · 国外研究现状 | 第10-11页 | | · 研究方法 | 第11-12页 | | · 收集资料和实地调研相结合 | 第11页 | | · 问卷调查 | 第11-12页 | | · 访谈法 | 第12页 | | · 观察法 | 第12页 | | · 研究局限 | 第12页 | | · 本论文的创新之处 | 第12-13页 | | · 研究框架 | 第13-15页 | | 第2章 与美术课程的相关内容简述 | 第15-19页 | | · 中小学美术课程的定义 | 第15页 | | · 中小学美术课程的产生和发展 | 第15-16页 | | · 中小美术课程合理设置的重要性 | 第16-19页 | | 第3章 实地调研的基本情况 | 第19-39页 | | · 调查情况 | 第19页 | | · 调查的结果情况分析 | 第19-35页 | | · 调查存在的问题与建议 | 第35-39页 | | · 美术课程教学教育功能单一,建议向教育功能的多重开发转变 | 第35-36页 | | · 教学资源的应用不到位,应加强教学资源的充分和合理利用 | 第36-37页 | | · 学生合作自主探究能力差,应加强学生的自主探究能力 | 第37-39页 | | 第4章 美术课程教学的方法探索与实践 | 第39-45页 | | · 多方位的学习支持 | 第39页 | | · 有序的教学管理 | 第39页 | | · "四结合的教学模式" | 第39-40页 | | · 美术课程设置的原则 | 第40-45页 | | · 依据美术课程的基本目标 | 第40-41页 | | · 把握美术的课程定位 | 第41-45页 | | 结语 | 第45-47页 | | 参考文献 | 第47-49页 | | 附录:调查问卷 | 第49-57页 | | 致谢 | 第57-59页 | | 攻读学位期间的研究成果 | 第59
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