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基于双动两案教学模式的高中地理教学设计探析--以上海版第一册第三篇专题8为例
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基于双动两案教学模式的高中地理教学设计探析--以上海版第一册第三篇专题8为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1. 引言第10-14页
　　· 问题提出第10页
　　· 选题背景第10-12页
　　· 选题意义第12-13页
　　· 研究方法第13页
　　· 本文特色第13-14页
2. 高中学生地理学习现状调查分析第14-17页
　　· 高中学生地理学习现状调查第14页
　　· 高中学生学习地理现状分析第14-17页
3. 双动两案教学模式探析第17-25页
　　· 双动两案教学模式的含义第17-18页
　　· 双动两案教学模式的特点第18-23页
　　· 双动两案教学模式的理论依据第23-25页
4. 基于双动两案教学模式的地理教学设计第25-32页
　　· 基于双动两案教学模式对地理教学设计的基本要求第25-26页
　　· 基于双动两案教学模式的教案的编写要求第26-28页
　　· 基于双动两案教学模式的学案的编写要求第28-29页
　　· 教案的设计与学案的设计的异同点及应注意的问题第29-32页
5. 案例展示与分析第32-46页
　　· 案例展示第32-42页
　　　　预习学案:大气的组成和垂直分层第33-35页
　　　　课堂学案:大气的组成和垂直分层第35-38页
　　　　教案:大气的组成和垂直分层第38-42页
　　· 案例分析第42-46页
6. 结语第46-48页
注释第48-49页
参考文献第49-51页
附录1 学生访谈内容纪要第51-53页
附录2 学案参考答案第53-56页
致谢第56 页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。
 
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