高职高专顶岗实习学生职业意识培养探析 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-10页 | | 第1章 绪论 | 第10-18页 | | · 选题价值 | 第10-12页 | | · 背景 | 第10-11页 | | · 意义 | 第11-12页 | | · 文献分析 | 第12-14页 | | · 国外研究概况 | 第12-13页 | | · 国内研究概况 | 第13-14页 | | · 研究方法 | 第14页 | | · 可行性 | 第14页 | | · 研究的创新点 | 第14-15页 | | · 概念界定 | 第15-18页 | | · 顶岗实习的概述 | 第15页 | | · 职业意识概述 | 第15-17页 | | · 加强高职高专院校学生职业意识培养的意义 | 第17-18页 | | 第2章 高职高专酒店餐饮专业学生顶岗实习期间的特点 | 第18-22页 | | · 从人才培养角度看,高职高专学生在顶岗实习阶段有三个关键点 | 第18-20页 | | · 夯实专业知识的关键点 | 第18页 | | · 职业道德培养的关键点 | 第18-19页 | | · 人生观、价值观培养的关键点 | 第19-20页 | | · 高职高专学生在顶岗实习期间所呈现出的特点 | 第20-22页 | | · 学生与员工角色并存 | 第20页 | | · 精神化与利益化并存 | 第20-21页 | | · 自主化与教育化并存 | 第21-22页 | | 第3章 高职高专酒店餐饮专业顶岗实习学生职业意识现状与问题 | 第22-29页 | | · 高职高专顶岗实习学生职业意识缺失的现状及分析 | 第22-25页 | | · 好高骛远,实习期间岗位稳定性较差 | 第22页 | | · 团队意识较差,缺乏责任意识 | 第22-23页 | | · 自律能力不强,对于企业的规章制度不能严格遵守 | 第23-24页 | | · 钻研精神差,实习效果不明显 | 第24页 | | · 缺乏服务意识 | 第24页 | | · 人文底蕴不足 | 第24-25页 | | · 创新的愿望与能力差距较大 | 第25页 | | · 高职高专顶岗实习学生职业意识形成的影响因素 | 第25-29页 | | · 个体因素 | 第25-27页 | | · 教育因素 | 第27页 | | · 社会环境因素 | 第27-28页 | | · 家庭环境因素 | 第28-29页 | | 第4章 高职高专顶岗实习学生职业意识培养的有效途径 | 第29-41页 | | · 学生个体培养职业意识的途径 | 第29-33页 | | · 全面构建基础知识 | 第29-30页 | | · 培养较强的综合能力 | 第30-32页 | | · 提高自身综合素质 | 第32-33页 | | · 高职高专院校培养学生职业意识的途径 | 第33-38页 | | · 加强德育教育,通过德育途径培养学生树立正确的职业价值观 | 第33-34页 | | · 加强专业教育,通过日常教学过程培养学生树立良好的行业职业观 | 第34-38页 | | · 企业培养顶岗实习学生职业意识的途径 | 第38-39页 | | · 做好学生入职上岗前的岗前培训 | 第38页 | | · 做好学生入职上岗后的“传帮带” | 第38-39页 | | · 家庭培养学生职业意识的途径 | 第39-41页 | | · 家庭基础教育 | 第39-40页 | | · 职业意识影响 | 第40-41页 | | 结语 | 第41-42页 | | 致谢 | 第42-43页 | | 参考文献 | 第43-46页 | | 附录 | 第46-48页 | | 科研成果 | 第48页 |
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