论文目录 | |
| Abstract in Chinese | 第1-5页 |
| Abstract in English | 第5-7页 |
| List of Acronyms | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| · Background of the study | 第10-11页 |
| · Purpose of the study | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature review | 第12-24页 |
| · Exploring the research concept | 第12-16页 |
| · Definition and scope of washback | 第12-13页 |
| · Two facets of washback | 第13-16页 |
| · Negative washback | 第13-14页 |
| · Positive washback | 第14页 |
| · Promoting positive washback | 第14-16页 |
| · Exploring washback within different educational contexts | 第16-22页 |
| · Washback within foreign countries educational contexts | 第16-18页 |
| · Washback within Chinese educational context | 第18-20页 |
| · Conclusions from washback theoretical and empirical studies | 第20-22页 |
| · Exploring the research phenomenon | 第22-24页 |
| · Achievement test | 第22页 |
| · Examinations as leverage of reform | 第22-24页 |
| Chapter 3 Research contexts | 第24-30页 |
| · Urgent needs for oral test | 第24-27页 |
| · Pedagogical consideration | 第24-27页 |
| · Practical consideration | 第27页 |
| · The role of the oral test | 第27-30页 |
| Chapter 4 Research design | 第30-36页 |
| · Research questions | 第30页 |
| · Subjects | 第30-31页 |
| · Teachers | 第31页 |
| · Students | 第31页 |
| · Instrument | 第31-33页 |
| · Questionnaires | 第32-33页 |
| · Interview | 第33页 |
| · Classroom observation | 第33页 |
| · Data Collection Procedures | 第33-34页 |
| · Data processing | 第34-36页 |
| Chapter 5 Results of the study | 第36-50页 |
| · Results from questionnaires | 第36-44页 |
| · General perceptions | 第36-37页 |
| · Correlation — students' factors Vs perception of washback | 第37-44页 |
| · Correlation — students' background Vs perception of washback | 第37-39页 |
| · Correlation — students' factors on learning Vs perception of washback | 第39-41页 |
| · Predictors of perception of the washback effect | 第41-44页 |
| · Results from interviews | 第44-47页 |
| · Results from classroom observation | 第47-50页 |
| Chapter 6 Discussions | 第50-59页 |
| · Summary of findings | 第50-53页 |
| · More positive washback effect than negative one on students' English learning | 第50页 |
| · Superficial and limited washback effect on students' English learning | 第50-51页 |
| · Problem on validity and reliability of the test | 第51-52页 |
| · Ineffectiveness of learning strategies | 第52-53页 |
| · Implications | 第53-59页 |
| · Including oral and aural assessment in achievement test | 第53页 |
| · Innovating the Oral Test | 第53-55页 |
| · Test content | 第53-54页 |
| · Test Format | 第54-55页 |
| · Highlighting teachers' role in fostering positive washback | 第55-57页 |
| · Providing detailed and timely feedback of scoring | 第57页 |
| · Applying of self-evaluation mechanism | 第57-59页 |
| Chapter 7 Conclusions | 第59-62页 |
| Bibliography | 第62-67页 |
| Appendix 1 学生调查问卷 | 第67-71页 |
| Appendix 2 学生访谈 | 第71-72页 |
| Appendix 3 Class observation | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |
