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海峡两岸语文教科书中的性别意识比较——以人教版和翰林版初中教科书为例
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海峡两岸语文教科书中的性别意识比较——以人教版和翰林版初中教科书为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
绪论第8-15页
一、研究缘起第8页
二、研究对象第8页
三、研究现状第8-12页
四、研究意义第12-13页
五、研究思路与方法第13-15页
第一章 相关概念界定及研究的理论基础第15-23页
第一节 相关概念界定第15-18页
一、教科书第15-16页
二、性别第16-17页
三、性别差异第17页
四、性别刻板印象第17-18页
第二节 研究的理论基础第18-23页
一、社会学习理论第18页
二、社会性别理论第18-20页
三、人本主义学习理论第20-23页
第二章 两岸初中语文教科书性别偏见问题分析第23-39页
第一节 人教版初中语文教科书的性别偏见问题分析第23-29页
一、插图中的性别偏见问题分析第23-25页
二、课文中的性别偏见问题分析第25-29页
第二节 翰林版国中语文教科书的性别偏见问题分析第29-33页
一、插图中的性别偏见问题分析第29-30页
二、课文中的性别偏见问题分析第30-33页
第三节 两岸初中语文教科书性别偏见问题数据对比第33-39页
一、插图中两性人物总数数据对比第33页
二、选文作者性别数据对比第33-34页
三、课文主角数据对比第34-39页
第三章 教科书性别偏见问题的反思第39-49页
第一节 教科书性别偏见问题的成因第39-42页
一、政治经济因素第39-40页
二、法律政策因素第40页
三、社会文化因素第40-41页
四、内在过程因素第41-42页
第二节 教科书性别偏见问题的影响第42-44页
一、影响学生形成正确的性别观念第42-43页
二、影响学生的职业选择与发展第43页
三、影响教育公平的实施第43-44页
第三节 对当下初中语文教学的建议第44-49页
一、关注教材，树立正确性别观念第44-45页
二、引入背景，分析课文角色成因第45-46页
三、巧设问题，多元理解人物形象第46-47页
四、课外拓展，融入性别平等视角第47-49页
结语第49-51页
参考文献第51-55页
致谢第55-56页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。
 
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