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高中生消费伦理教育探析
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高中生消费伦理教育探析
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
绪论第10-18页
一、研究意义第10页
二、研究综述第10-14页
(一)国内研究综述第10-13页
(二)国外研究综述第13-14页
三、研究思路、方法和创新之处第14-18页
(一)研究思路第14-15页
(二)研究方法第15页
(三)创新之处第15-18页
第一章 高中生消费伦理教育概述第18-28页
一、消费伦理教育相关概念第18-19页
(一)消费伦理第18-19页
(二)消费伦理教育第19页
二、消费伦理的原则第19-22页
(一)适度消费第20页
(二)和谐消费第20-21页
(三)责任性消费第21页
(四)主体性消费第21-22页
三、消费伦理教育的理论基础第22-25页
(一)马克思主义消费伦理思想第22-23页
(二)中国传统消费伦理观第23页
(三)西方消费伦理教育理论第23-24页
(四)道德认知发展理论第24-25页
四、高中生消费伦理教育的必要性第25-28页
(一)绿色发展的必然要求第25-26页
(二)青少年德育的题中之意第26页
(三)高中生消费矛盾的热切呼唤第26-28页
第二章 当前高中生消费的特点及消费伦理观存在的问题第28-34页
一、当前高中生消费的特点第28-30页
(一)消费独立自主性强第28-29页
(二)追求时尚潮流和消费观趋同第29页
(三)消费多元化第29-30页
(四)热衷网络消费第30页
二、高中生消费伦理观存在的问题第30-34页
(一)攀比消费和炫耀性消费严重第31页
(二)享乐主义消费倾向明显：过度消费和奢侈消费突出第31-32页
(三)轻视发展性消费和消费责任第32-33页
(四)消费主体性偏失第33-34页
第三章 高中生消费伦理观存在问题的原因分析第34-40页
一、消费主义思潮影响第34-35页
(一)消费主义第34页
(二)消费主义消极影响第34-35页
二、家庭的消费监管缺失和不良消费示范第35-36页
(一)家庭消费监管缺失第35页
(二)家庭成员不良消费示范第35-36页
三、学校消费伦理教育薄弱第36-37页
(一)消费伦理课程缺位第36页
(二)消费伦理教育内容单一第36-37页
(三)缺乏专业的教师队伍第37页
四、高中生消费的价值选择和自我控制能力较弱第37-40页
(一)高中生消费价值选择的不稳定性第37页
(二)高中生消费的自我调控能力较弱第37-40页
第四章 高中生消费伦理教育的实践操作第40-50页
一、高中生消费伦理教育的基本要求第40-42页
(一)消费伦理教育的目标第40-41页
(二)消费伦理教育的原则第41-42页
二、高中生消费伦理教育的实践途径第42-45页
(一)采取家校合作模式第42-43页
(二)坚持课堂消费伦理观教育为主渠道第43-44页
(三)正式教育与非正式教育相结合第44页
(四)高中生进行自我教育,提升消费自律能力第44-45页
三、高中生消费伦理教育的方法第45-50页
(一)商品检测评估法第45-46页
(二)话题扩展法第46-47页
(三)角色扮演法第47-50页
结语第50-52页
参考文献第52-56页
致谢第56-57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。
 
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