基于5E教学模式下的高中生物教学的实践研究——以人教版必修一为例



基于5E教学模式下的高中生物教学的实践研究——以人教版必修一为例

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基于5E教学模式下的高中生物教学的实践研究——以人教版必修一为例

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-12页
1 引言	第12-16页
1.1 问题的提出	第12-13页
1.1.1 课程标准提出新的要求	第12页
1.1.2 高中生物教学的现状需要新的生物教学模式	第12-13页
1.1.3 5E教学模式符合新课程理念	第13页
1.2 研究目的	第13-14页
1.3 研究意义	第14-16页
2 文献综述	第16-24页
2.1 概念界定	第16-18页
2.1.1 教学模式	第16页
2.1.2 5E教学模式	第16-18页
2.2 5E教学模式的理论基础	第18-20页
2.2.1 建构主义学习理论	第18-20页
2.2.2 有意义学习理论	第20页
2.3 研究进展	第20-24页
2.3.1 国外研究进展	第20-21页
2.3.2 国内研究进展	第21-24页
3 课题设计	第24-28页
3.1 研究对象的确定	第24-25页
3.2 教材分析	第25-26页
3.3 研究方法	第26-28页
3.3.1 文献研究法	第26-27页
3.3.2 问卷调查法	第27页
3.3.3 访谈法	第27-28页
4 5E教学模式下的教学实践	第28-54页
4.1 实验前期对教师的访谈	第28-30页
4.2 《酶的特性》教学案例	第30-34页
4.3 教学实践环节—案例设计	第34-41页
4.3.1 案例一	第34-38页
4.3.2 案例二	第38-41页
4.4 后期对实验班学生的访谈	第41-43页
4.5 调查问卷—学生自主学习能力检测	第43-50页
4.5.1 调查问卷的处理方法	第43页
4.5.2 调查问卷的前测分析	第43-44页
4.5.3 调查问卷的后测分析	第44页
4.5.4 调查问卷结果各个维度的分析	第44-48页
4.5.5 调查问卷的主成分分析	第48-50页
4.6 课时作业实时跟踪—学生生物科学素养及时反馈	第50-54页
4.6.1 案例一《细胞中的元素和化合物》	第50-51页
4.6.2 案例二《细胞的增殖》	第51-54页
5 研究总结	第54-58页
5.1 研究的结论	第54-55页
5.2 研究的不足	第55页
5.3 研究的创新	第55-56页
5.4 研究的展望	第56-58页
6 建议	第58-60页
6.1 重视学生自主学习能力的培养	第58页
6.2 合理组建小组优化学生资源	第58-59页
6.3 加强学校实验硬件设施把课堂还给学生	第59页
6.4 提高教师对 5E教学模式的认识	第59-60页
参考文献	第60-62页
附录	第62-68页
附录A 前期对生物教师的访谈提纲	第62-63页
附录B 后期针对实验班学生的访谈提纲	第63-64页
附录C 基本学习情况调查问卷	第64-65页
附录D 课时作业三[素养养成练]题目	第65-67页
附录E 课时作业二十四[素养养成练]题目	第67-68页
致谢	第68-69页

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