共情能力培训对提升护生人文素质及职业认同度的研究



共情能力培训对提升护生人文素质及职业认同度的研究

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共情能力培训对提升护生人文素质及职业认同度的研究

论文目录
摘要	第1-6页
abstract	第6-10页
第一章前言	第10-16页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 国内外共情培训研究现状	第11-13页
1.2.1 国外共情研究现状	第11-12页
1.2.2 国内共情研究现状	第12-13页
1.3 相关概念界定	第13-14页
1.4 实习护生共情培训的理论依据	第14页
1.5 研究目的及意义	第14-15页
1.5.1 研究目的	第14-15页
1.5.2 研究的现实意义	第15页
1.6 研究假设	第15-16页
第二章资料与方法	第16-25页
2.1 研究设计	第16页
2.2 研究对象	第16-17页
2.2.1 样本纳入标准	第16页
2.2.2 排除标准	第16页
2.2.3 样本含量计算	第16-17页
2.2.4 抽样方法	第17页
2.3 研究工具	第17-19页
2.3.1 基础资料调查	第17页
2.3.2 杰弗逊共情量表	第17-18页
2.3.3 护生临床沟通能力测评量表	第18页
2.3.4 护士职业认同感量表	第18-19页
2.3.5 统计学方法	第19页
2.4 研究过程	第19-23页
2.4.1 研究技术路线图	第19页
2.4.2 干预方法	第19-22页
2.4.3 评价指标	第22页
2.4.4 质量控制	第22-23页
2.5 伦理原则	第23-25页
2.5.1 知情同意	第23页
2.5.2 隐私保密权	第23-25页
第三章结果	第25-28页
3.1 两组实习护生的基线资料比较	第25页
3.2 两组实习护生培训前共情能力评分比较	第25-26页
3.3 两组实习护生培训后的共情能力比较	第26页
3.4 两组实习护生培训前后的临床沟通能力比较	第26页
3.5 两组实习护生培训前后的职业认同度比较	第26-27页
3.6 两组实习护生的其他培训指标比较	第27-28页
第四章讨论	第28-32页
4.1 实习护生的共情能力结果分析	第28页
4.2 共情培训课程能有效提高护生共情能力	第28-29页
4.3 培训后护生临床沟通能力有明显提升	第29-30页
4.4 培训后护生人文素质有显著改善	第30页
4.5 共情能力培训能提高护生职业认同度	第30-31页
4.6 共情能力培训对综合素质的影响	第31页
4.7 本文创新之处	第31页
4.8 本研究不足之处与展望	第31-32页
第五章结论	第32-33页
致谢	第33-34页
参考文献	第34-41页
附录1	第41-42页
附录2	第42-44页
附表3	第44-46页
附表4	第46-48页
综述	第48-56页
参考文献	第52-56页
攻读硕士学位期间主要的研究成果	第56-57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。

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