我国大学生职业道德教育的现状、问题与对策 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-8
页 | | 英文摘要 | 第8-10
页 | | 前言 | 第10-14
页 | | 一、问题的缘起 | 第10-11
页 | | 二、理论和实践意义 | 第11-13
页 | | 三、研究目的和方法 | 第13-14
页 | | (一) 研究目的 | 第13
页 | | (二) 研究方法 | 第13-14
页 | | 四、研究思路 | 第14
页 | | 第一部分 大学生职业道德教育的必要性 | 第14-22
页 | | 一、职业道德与职业道德教育 | 第14-17
页 | | (一) 职业道德 | 第14-16
页 | | (二) 职业道德教育 | 第16-17
页 | | 二、为何对大学生进行职业道德教育 | 第17-22
页 | | (一) 大学生职业道德教育的迫切性是由大学生职业道德现状决定的 | 第17-19
页 | | (二) 大学生职业道德教育是大学素质教育的必然要求 | 第19-21
页 | | (三) 大学生职业道德教育是大学生就业的客观要求 | 第21-22
页 | | 第二部分 我国大学生职业道德教育的现状 | 第22-33
页 | | 一、我国大学生职业道德教育取得的成就 | 第22-25
页 | | 二、我国大学职业道德教育存在的主要问题 | 第25-33
页 | | (一) 大学教育对职业道德教育重视程度有所改观但仍然不够 | 第25-27
页 | | (二) 大学职业道德教育观念落后、不够科学 | 第27-28
页 | | (三) 大学职业道德教育缺乏科学目标的指导 | 第28-29
页 | | (四) 大学职业道德教育课程尚未形成体系 | 第29-30
页 | | (五) 大学职业道德教育方法过于简单、流于形式 | 第30-31
页 | | (六) 大学职业道德教育缺乏相应的监督机制 | 第31-32
页 | | (七) 大学职业道德教育师资短缺,质量得不到保证 | 第32-33
页 | | 第三部分 推进大学生职业道德教育的几点对策和设想 | 第33-50
页 | | 一、更新教育者关于职业道德教育的理念 | 第34-35
页 | | 二、明确大学生职业道德教育的目标 | 第35-37
页 | | 三、设置更加完整的职业道德教育课程体系 | 第37-40
页 | | (一) 重视显性课程 | 第37-39
页 | | (二) 挖掘和开发隐性课程 | 第39-40
页 | | 四、明确大学生职业道德教育的原则 | 第40-41
页 | | 五、探索大学生职业道德教育的途径和方法 | 第41-44
页 | | (一) 理论讲解 | 第42
页 | | (二) 讨论 | 第42-43
页 | | (三) 社团活动 | 第43-44
页 | | (四) 典型示范 | 第44
页 | | 六、营造整个社会重视职业道德和职业道德教育的大环境 | 第44-46
页 | | 七、完善大学生职业道德教育的反馈与效果评价机制 | 第46-48
页 | | 八、培养大学职业道德教育的教师 | 第48-50
页 | | 注释 | 第50-52
页 | | 参考文献 | 第52-54
页 | | 科研成果 | 第54-55
页 | | 后记 | 第55
页 |
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