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高中文言文教学与学生审美能力的培养
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高中文言文教学与学生审美能力的培养
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
英文摘要第6-7 页
前言第7 页
一、文言文教学培养学生审美能力的意义第7-13 页
　　（一） 增强学生审美感知能力第8-9 页
　　（二） 发展学生审美想象能力第9-10 页
　　（三） 丰富学生的审美情感第10-11 页
　　（四） 促进学生审美心理的成熟第11-13 页
二、高中生作为审美主体的不足第13-16 页
　　（一） 根据功利价值判断其美学价值第13-15 页
　　（二） 古今时空文化距离造成理解上的隔阂第15-16 页
三、文言文作为审美客体的优势第16-20 页
　　（一） 语言简练第16-18 页
　　（二） 一气如话第18-19 页
　　（三） 节奏抑扬第19-20 页
四、运用文言文教学培养学生审美能力的方法第20-37 页
　　（一） 利用自主学习，培养自我审美建构能力第20-27 页
　　（二） 利用诵读，拉近主客体之间的距离，淡化功利价值判断第27-34 页
　　（三） 运用多媒体演示，弥合古今文化距离第34-37 页
结语第37-38 页
注释第38-40 页
参考文献第40-42 页
致谢第42-43 页
攻读硕士学位期间发表的论文第43 页

本篇论文共43页，点击这进入下载页面。
 
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