长春市初中《体育与健康》课程发展性学生评价体系的研究



长春市初中《体育与健康》课程发展性学生评价体系的研究

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长春市初中《体育与健康》课程发展性学生评价体系的研究

论文目录
摘要	第1-6 页
ABSTRACT	第6-10 页
1. 引言	第10-17 页
· 问题提出	第10-11 页
· 国内外研究现状	第11-13 页
· 概念界定	第13-14 页
· 相关理论分析	第14-17 页
· 建构主义理论对发展性学生评价的影响	第14 页
· 多元智能理论对发展性学生评价的影响	第14-15 页
· 素质教育理论对发展性学生评价的影响	第15 页
· 后现代主义对发展性学生评价的影响	第15-17 页
2. 研究对象与方法	第17-19 页
· 研究对象	第17 页
· 研究方法	第17-19 页
· 文献资料法	第17 页
· 专家访谈法	第17 页
· 问卷调查法	第17-18 页
· 数理统计法	第18 页
· 实验法	第18-19 页
3. 结果与分析	第19-32 页
· 构建长春市初中体育与健康课程发展性学生评价体系	第19-26 页
· 发展性学生评价的含义与特征	第19-20 页
· 发展性学生评价的价值取向与功能	第20 页
· 长春市初中体育与健康课程发展性学生评价的基本理念	第20-21 页
· 长春市初中体育与健康课程发展性学生评价的目标	第21-22 页
· 长春市初中体育与健康课程发展性学生评价的特点	第22-23 页
· 长春市初中体育与健康课程发展性学生评价的内容	第23-24 页
· 长春市初中体育与健康课程发展性学生评价的方法	第24-26 页
· 体育与健康课程发展性学生评价体系结构表（具体见表2）	第26-28 页
· 实验研究	第28-32 页
· 实验对象	第28 页
· 实验思路与方法	第28-29 页
· 实验控制	第29 页
· 实验结果分析	第29-32 页
4. 结论与建议	第32-33 页
· 结论	第32 页
· 建议	第32-33 页
参考文献	第33-35 页
附录	第35-49 页
后记	第49 页

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