网络合作教研促进教师专业发展的实践研究



网络合作教研促进教师专业发展的实践研究

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网络合作教研促进教师专业发展的实践研究

论文目录
摘要	第1-9页
ABSTRACT	第9-11页
第一章绪论	第11-16页
· 问题提出	第11-13页
· 研究目的与意义	第13-14页
· 研究内容与方法	第14-16页
第二章研究的理论基础	第16-27页
· 相关概念的界定	第16-18页
· 教师专业发展的涵义	第16页
· 网络合作教研的涵义	第16-18页
· 网络合作教研与教师的专业发展	第18页
· 相关研究综述	第18-21页
· 教师专业发展的研究现状	第19-20页
· 利用网络合作教研促进教师专业发展的研究现状	第20-21页
· 研究的基础理论	第21-27页
· 建构主义学习理论	第22-23页
· 教育行动研究理论	第23页
· 学习共同体理论	第23-24页
· 沟通行动理论	第24-25页
· 团队管理理论	第25-27页
第三章网络合作教研模式与方法的理论分析	第27-44页
· 网络合作教研的技术支持方式与实践模式选择	第27-31页
· 网络合作教研的技术支持方式	第27-28页
· 网络合作教研的实践模式选择——教育博客	第28-29页
· 利用教育博客进行合作教研的组织方式	第29-31页
· 网络合作教研的操作方法与基本程序	第31-36页
· 网络合作教研的操作方法	第31-34页
· 网络合作教研的基本程序	第34-36页
· 网络合作教研的核心要素与实践特征	第36-44页
· 网络合作教研的核心要素	第36-42页
· 网络合作教研的实践特征	第42-44页
第四章网络合作教研中教师专业发展行为的分析	第44-53页
· 教师博客中教育叙事的结构分析	第44-47页
· 教育博客与教育叙事	第44-45页
· 教育叙事的写作方法	第45-46页
· 教育叙事撰写的注意事项	第46-47页
· 教师博客中教育叙事的内容分析	第47-53页
· 教师专业发展的结构框架	第47-48页
· 调查分析	第48-53页
第五章对教师利用博客开展合作教研的认识调查	第53-62页
· 调查问卷的编制及调查的实施	第53页
· 研究问卷的编制	第53页
· 研究对象与调查实施	第53页
· 样本描述	第53-54页
· 调查结果与分析	第54-62页
· 教师利用博客进行合作教研环境选择的分析	第54页
· 教师利用博客进行合作教研现状的分析	第54-56页
· 教师利用博客进行合作教研态度的分析	第56-57页
· 教师利用博客进行合作教研的基本目的和优点认识	第57-58页
· 教师对利用教育博客进行网络合作教研效果的评价	第58-59页
· 教师对网络合作教研中存在问题和障碍的认识	第59-60页
· 提高网络合作教研方法的选择	第60-62页
第六章促进教师专业发展的网络合作教研策略建构	第62-66页
· 构建合适的讨论话题	第62页
· 创建“1+1＞2”的合作关系	第62-63页
· 建设合理的评价机制	第63-66页
第七章结束语	第66-68页
· 研究总结	第66-67页
· 主要创新	第67页
· 未来的工作	第67-68页
注释	第68-70页
参考文献	第70-71页
附录	第71-74页
致谢	第74-75页
攻读硕士学位期间发表学术成果目录	第75 页

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