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基于教师专业发展的校本培训策略研究--Take N Primary School as the Eample
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基于教师专业发展的校本培训策略研究--Take N Primary School as the Eample
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-7页
导论第7-15页
　　(一) 研究缘起第7-8页
　　(二) 文献综述第8-13页
　　(三) 研究意义第13-14页
　　(四) 研究对象与方法第14-15页
一、相关理论解读第15-19页
　　(一) 概念界定第15-16页
　　(二) 教师专业发展途径第16页
　　(三) 校本培训的价值第16-18页
　　(四) 教师专业发展与校本培训的关系第18-19页
二、长春市N小学教师专业发展现状分析第19-22页
　　(一) 教师专业发展的优势第19页
　　(二) 存在的主要问题第19-20页
　　(三) 原因分析第20-22页
三、长春市N小学校本培训存在的主要问题及原因分析第22-28页
　　(一) 主要问题第22-23页
　　(二) 存在问题的原因分析第23-28页
四、促进教师专业发展的校本培训策略第28-42页
　　(一) 确立校本培训的核心理念第28-32页
　　(二) 采用"三型十环"培训模式分层培训第32-33页
　　(三) 开展课例研究,促进教师专业发展第33-37页
　　(四) 以小课题研究为平台开展校本培训第37-42页
结语第42-43页
参考文献第43-46页
附录第46-52页
后记第52 页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。
 
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