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军事体育任职教育专业课程授课质量评价体系研究

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军事体育任职教育专业课程授课质量评价体系研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-7页
第1章 导论第7-16页
  · 选题的背景和意义第7-9页
    · 论文研究的背景第7页
    · 选题的意义第7-9页
  · 有关概念的界定第9-12页
    · 教学与授课第9页
    · 评价与评估第9-10页
    · 授课评价第10-12页
  · 文献综述第12-14页
  · 论文的研究思路与框架第14-16页
    · 研究的方法和思路第14-15页
    · 论文框架第15-16页
第2章 军事体育任职教育专业课程授课质量评价的构思第16-20页
  · MSIE专业课程授课质量评价的特点和目标第16-18页
    · MSIE专业课程授课质量评价的特点第16-17页
    · MSIE专业课程授课质量评价的目标第17-18页
  · MSIE专业课程授课质量评价的主要内容和基本步骤第18-20页
    · MSIE专业课程授课质量评价的主要内容第18-19页
    · MSIE专业课程授课质量评价的基本步骤第19-20页
第3章 军事体育任职教育专业课程授课质量评价指标体系的设计第20-43页
  · 指标设计的基本原则和主要依据第20-24页
    · 指标设计的基本原则第20-22页
    · 指标设计的主要依据第22-24页
  · MSIE专业课程授课质量评价的指标体系设计第24-27页
    · 指标体系的提出第24-26页
    · 指标分析第26-27页
  · MSIE专业课程质量评价指标权重的确定第27-31页
    · 建立判断矩阵第27-28页
    · 求和第28-29页
    · 确定指标的权重第29页
    · 相对重要性排序的一致性检验第29-31页
  · MSIE专业课程质量评价指标体系的检验第31-43页
    · 整个评价指标系统的检查第31-33页
    · 评价指标的区别度检查第33-35页
    · 评价指标的相关性检查第35-37页
    · 评价指标体系的信度估计第37-39页
    · 评价指标体系的效度检验第39-43页
第4章 军事体育任职教育专业课程质量评价指标体系的应用研究第43-63页
  · 模糊集合的概念与综合评价法的数学模型第43-46页
    · 模糊集合的概念第43页
    · 综合评价法的数学模型第43-46页
  · 同行专家教授的评价第46-54页
    · 课前准备部分评价结果的应用分析第47-49页
    · 课中实施部分评价结果的应用分析第49-51页
    · 课后辅导及作业批改部分评价结果的应用分析第51-52页
    · 授课效果部分评价结果的应用分析第52-53页
    · 授课评价结果的应用分析第53-54页
  · 机关业务部门和学员的评价第54-57页
  · 授课质量评价的综合结果第57-58页
    · 授课质量评价结果的综合比例构成第57页
    · 授课质量评价的综合结果第57-58页
  · 运用总表评价授课质量的综合分析第58-61页
    · 利用总表评价授课质量结果的统计报表第58-60页
    · 利用总表评价授课质量的综合结果第60-61页
  · 运用《评价量表》的建议第61-63页
    · 授课教员可适当以评价指标体系为参照第61页
    · 教研室可运用评价体系对授课质量进行的考核第61页
    · 机关业务部门可进一步完善《教员授课质量检查方案》第61-63页
结束语第63-64页
参考文献第64-67页
附表第67-74页
致谢第74-75页
攻读学位期间主要的研究成果第75 页

本篇论文共75页,点击这进入下载页面
 
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