基于翻转课堂的项目教学在高职课程中的应用研究——以《网页设计与制作》为例



基于翻转课堂的项目教学在高职课程中的应用研究——以《网页设计与制作》为例

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基于翻转课堂的项目教学在高职课程中的应用研究——以《网页设计与制作》为例

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
第一章绪论	第9-21页
1.1 研究背景	第9-11页
1.1.1 国家大力发展高等职业教育	第9页
1.1.2 企业对高职院校学生的需求	第9-10页
1.1.3 高职院校教育课程改革的需要	第10-11页
1.2 问题的提出	第11-12页
1.3 研究的目的和意义	第12-13页
1.3.1 研究的目的	第12页
1.3.2 研究的意义	第12-13页
1.4 研究现状	第13-18页
1.4.1 翻转课堂的研究现状	第13-15页
1.4.2 项目教学的研究现状	第15-18页
1.5 研究内容及研究方法	第18-21页
1.5.1 研究内容	第18-19页
1.5.2 研究方法	第19-21页
第二章研究的相关概念及理论基础	第21-31页
2.1 翻转课堂概述	第21-24页
2.1.1 翻转课堂的起源与发展	第21页
2.1.2 翻转课堂的定义	第21页
2.1.3 翻转课堂的特点	第21-22页
2.1.4 翻转课堂的教学流程	第22-24页
2.2 项目教学概述	第24-27页
2.2.1 项目教学内涵	第24页
2.2.2 项目教学的基本要素	第24-25页
2.2.3 项目教学的基本特征	第25-26页
2.2.4 项目教学的基本流程	第26-27页
2.3 基于翻转课堂的项目教学的理论基础	第27-31页
2.3.1 建构主义学习理论	第27-28页
2.3.2 杜威的实用主义教育理论	第28页
2.3.3 布鲁纳的发现学习理论	第28-29页
2.3.4 情境学习理论	第29-31页
第三章基于翻转课堂的项目教学模型构建	第31-39页
3.1 翻转课堂应用于项目教学的必要性与可行性分析	第31-32页
3.1.1 必要性	第31页
3.1.2 可行性	第31-32页
3.2 教学模型分析	第32-34页
3.2.1 Robert Tall bert翻转课堂教学模型简介	第32-33页
3.2.2 张金磊等人提出的翻转式教学模式	第33-34页
3.3 基于翻转课堂的项目教学模式	第34-39页
3.3.1 课前准备阶段	第35页
3.3.2 课堂组织阶段	第35-37页
3.3.3 课后总结阶段	第37-39页
第四章基于翻转课堂的项目教学在高职课程中的应用研究	第39-63页
4.1 应用研究概述	第39-40页
4.1.1 应用研究课程	第39页
4.1.2 应用研究对象	第39-40页
4.1.3 应用研究条件	第40页
4.2 进行教学设计	第40-47页
4.2.1 教学设计的原则	第40-41页
4.2.2 学习者分析	第41-42页
4.2.3 学习目标分析	第42-43页
4.2.4 教学媒体的选择和利用	第43页
4.2.5 学习环境的设计	第43-45页
4.2.6 教学过程的设计	第45-46页
4.2.7 教学评价的设计	第46-47页
4.3 教学实验过程	第47-57页
4.3.1 前期分析	第47-48页
4.3.2 课堂教学进度计划阶段	第48-50页
4.3.3 交流平台的创建、课件的制作与上传	第50-53页
4.3.4 学生自主学习与在线交流阶段	第53页
4.3.5 基于项目的协作探究学习阶段	第53-57页
4.3.6 成果展示与交流评价阶段	第57页
4.4 教学效果评价	第57-63页
4.4.1 学生作品评价	第57-58页
4.4.2 学生参与学习情况评价	第58-59页
4.4.3 调查问卷评价	第59-61页
4.4.4 研究结论	第61-63页
第五章总结和展望	第63-67页
5.1 本研究所做的工作	第63-64页
5.2 本研究的不足	第64-65页
5.3 展望	第65-67页
参考文献	第67-69页
附录A：实验前测调查问卷	第69-70页
附录B：实验后测调查问卷	第70-73页
致谢	第73-75页
攻读学位期间的科研成果	第75-76页

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