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混合与协作学习下的学生体验质量评价

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混合与协作学习下的学生体验质量评价
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-8页
第一章 绪论第8-20页
  1.1 研究背景和意义第8-11页
    1.1.1 研究背景第8-10页
    1.1.2 意义第10-11页
  1.2 国内外研究现状第11-17页
    1.2.1 混合学习研究现状第11-13页
    1.2.2 协作学习研究现状第13-15页
    1.2.3 学生体验质量研究现状第15-17页
  1.3 论文的主要研究内容第17-18页
  1.4 研究的方法第18-19页
    1.4.1 文献研究法第18页
    1.4.2 案例分析法第18页
    1.4.3 问卷调查法第18页
    1.4.4 访谈法第18-19页
    1.4.5 观察法第19页
  1.5 论文的结构第19-20页
第二章 相关理论基础第20-29页
  2.1 混合与协作学习概念界定第20-22页
    2.1.1 混合学习第20-21页
    2.1.2 协作学习第21-22页
  2.2 学生体验质量评价相关概念第22-29页
    2.2.1 体验的概念与内涵第22-24页
    2.2.2 学生体验及其特征第24-26页
    2.2.3 学生体验质量第26-27页
    2.2.4 学生体验质量评价第27-29页
第三章 混合与协作学习模式构建和实施第29-35页
  3.1 混合与协作学习教学模式设计第29-30页
  3.2 研究生课程案例分析第30-33页
    3.2.1 课程的教学过程第31-32页
    3.2.2 课程的教学评价第32-33页
  3.3 本科生课程案例分析第33-35页
第四章 学生体验质量评价第35-49页
  4.1 模糊层次分析法第35页
  4.2 模糊综合评价法第35-36页
  4.3 体验质量评价的基本步骤第36-39页
  4.4 问卷调查的设计第39页
  4.5 评价指标体系的建立第39-43页
    4.5.1 构建指标体系依据原则第39-41页
    4.5.2 指标体系建立的方法第41-42页
    4.5.3 评价指标的确定第42-43页
  4.6 应用案例第43-49页
    4.6.1 班级体验质量评价第43-46页
    4.6.2 学生个人体验质量评价第46-49页
第五章 评价结果分析及相关建议第49-60页
  5.1 学生体验质量与成绩的相关性第49-51页
  5.2 教师与学生偏好分析第51-54页
  5.3 学生的个性化评价第54-56页
  5.4 学生体验质量应用于评教第56-57页
  5.5 教学建议第57-60页
第六章 总结与展望第60-62页
  6.1 总结第60页
  6.2 展望第60-62页
参考文献第62-66页
致谢第66-67页
个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文第67页

本篇论文共67页,点击这进入下载页面
 
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