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语用视域下中学英语课堂教师评价语研究

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语用视域下中学英语课堂教师评价语研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
· Introduction第9-13页
  · Background of the Research第9-11页
  · Significance of the Research第11页
    · Academic Significance第11页
    · Practical Significance第11页
  · Structure of the Study第11-13页
· Literature Review第13-27页
  · Relevant Concepts第13-15页
    · Classroom Discourse第13-14页
    · Definition of Teachers’ Evaluation Language第14-15页
  · Classifications of Teachers’ Evaluation Language第15-17页
  · Functions of Teachers’ Evaluation Language第17-18页
  · Theoretical Basis第18-22页
    · Speech Acts第18-19页
    · Politeness Principle第19-22页
  · Relevant Studies on Teachers’ Evaluation language Abroad and at Home第22-27页
    · Relevant Studies on Teachers’ Evaluation Language Abroad第23-24页
    · Relevant Studies on Teachers’ Evaluation Language at Home第24-25页
    · The Limitations of Previous Researches第25-27页
· Research Methods第27-31页
  · Research Amis第27页
  · Research Questions第27页
  · Research Subjects第27-28页
  · Research Instruments第28-29页
    · Video Recording第28页
    · Questionnaire第28-29页
  · Research Procedure第29-31页
    · Data Collection第29页
    · Transcript第29页
    · Data Coding第29-30页
    · Delivery Questionnaire第30-31页
· Results and Discussion第31-39页
  · Features of Teachers’ Evaluation Language第31-35页
    · Forms of Teachers’ Evaluation Language第31-32页
    · Lexical features of the Teachers’ Evaluation Language第32-33页
    · Syntactic Features of Teachers’ Evaluation Language第33-35页
  · Distributions of Teachers’ Evaluation language第35-37页
    · Distribution of the Forms of Teachers’ Evaluation language第35页
    · Distribution of Lexical features of Teachers’ Evaluation language第35-36页
    · Distribution of Syntactic Features of Teachers’ Evaluation language第36-37页
  · Discussion第37-39页
· Conclusion第39-45页
  · Main Findings第39-41页
  · Applications第41-43页
  · Limitations第43-44页
  · Suggestions for the further research第44-45页
Bibliography第45-49页
Appendix 1第49-54页
Appendix 2第54-56页
Acknowledgements第56-57页
作者简介第57-58页
附件第58页

本篇论文共58页,点击这进入下载页面
 
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