大学英语课程设计的价值取向探析



大学英语课程设计的价值取向探析

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大学英语课程设计的价值取向探析

论文目录
中文目录	第1-8 页
英文目录	第8-11 页
中文摘要	第11-12 页
英文摘要	第12-14 页
第一章绪论	第14-18 页
· 选题缘起	第14 页
· 研究目的	第14-15 页
· 研究意义	第15 页
· 理论意义	第15 页
· 实践意义	第15 页
· 研究方法	第15-16 页
· 文献研究	第15 页
· 内容分析法	第15-16 页
· 调查研究法	第16 页
· 相关概念的界定	第16-17 页
· 大学英语课程	第16 页
· 课程设计	第16-17 页
· 价值取向	第17 页
· 大学英语课程设计的价值取向	第17 页
· 本章小结	第17-18 页
第二章文献述评	第18-32 页
· 关于课程价值的研究	第18-23 页
· 课程价值的研究概况	第18-20 页
· 课程价值研究关注的主要问题	第20-23 页
· 关于课程设计的研究	第23-30 页
· 课程设计研究概况	第23-26 页
· 我国近10年来课程设计研究关注的主要问题	第26-29 页
· 关于我国课程设计研究的简要评价	第29-30 页
· 本章小结	第30-32 页
第三章大学英语课程价值的理论探讨	第32-41 页
· 课程的价值	第32-36 页
· 课程的社会价值	第32-34 页
· 课程的个体价值	第34-36 页
· 大学英语课程的特殊性	第36 页
· 大学英语课程的价值	第36-40 页
· 大学英语课程的社会价值	第36-39 页
· 大学英语课程的个人价值	第39-40 页
· 本章小结	第40-41 页
第四章大学英语课程目标的价值取向分析	第41-50 页
· 我国大学英语教育及课程目标的变迁	第41-44 页
· 我国大学英语教育及其目的的变迁	第41-42 页
· 我国大学英语课程目标的价值取向变迁	第42-44 页
· 《大学英语课程要求》的价值取向分析	第44-49 页
· 社会价值是大学英语课程目标的根本追求	第45 页
· 社会价值取向多元化	第45-47 页
· 个人价值是大学英语课程目标的直接追求	第47-48 页
· 重视个人交往和发展	第48-49 页
· 本章小结	第49-50 页
第五章大学英语课程内容的价值取向分析	第50-61 页
· 大学英语教材概述	第50-51 页
· 分析文本及分析框架的说明	第51-52 页
· 分析文本	第51 页
· 分析框架	第51 页
· 分析项目	第51-52 页
· 选文主题的价值取向分析	第52-54 页
· 个人价值取向鲜明	第53-54 页
· 社会文化价值凸显	第54 页
· 《新编》主教材练习设置的价值取向分析	第54-56 页
· 个人价值取向鲜明	第54-55 页
· 社会价值与个人价值融合	第55-56 页
· 大学英语教材的价值取向的变化趋势	第56-59 页
· 由偏重单项技能转向对综合应用能力的追求	第56 页
· 对交际能力的培养得到切实加强	第56-59 页
· 本章小结	第59-61 页
第六章学生的大学英语课程价值取向	第61-66 页
· 前人的研究	第61 页
· 学生的价值取向调查	第61-65 页
· 问卷的信度分析	第62-63 页
· 学生的价值取向分析	第63-65 页
· 本章小结	第65-66 页
结束语	第66-68 页
参考文献	第68-72 页
附录	第72-77 页
攻读学位期间发表的论文	第77-78 页
致谢	第78页

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