民国时期中小学教师培训研究—硕士毕业论文下载



民国时期中小学教师培训研究

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民国时期中小学教师培训研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
目录	第7-9页
一、绪论	第9-17页
（一）研究背景	第9页
（二）研究问题	第9-10页
（三）相关文献综述	第10-15页
（四）研究意义	第15页
（五）研究方法	第15页
（六）概念界定	第15-17页
二、民国时期中小学教育的发展及师资状况	第17-23页
（一）民国时期中小学教育的发展状况	第17-19页
（二）民国时期中小学师资状况	第19-23页
三、民国时期中小学教师培训	第23-32页
（一）塾师改良	第23-25页
（二）假期培训	第25-28页
（三）师范学院进修班	第28-29页
（四）通信研究部	第29-30页
（五）教师休假进修制度	第30-32页
四、民国时期中小学教师培训的评价	第32-35页
（一）师范教育的重要补充，保障中小学教育的发展	第32页
（二）弥补了教师知识的不足，提高了教师素质	第32页
（三）培训方式丰富，有助于提高培训质量	第32-33页
（四）形成了完善的教师培训制度	第33页
（五）兼顾各地实际情况，充分发挥各地积极性	第33页
（六）民国时期中小学教师培训的不足	第33-35页
五、民国教师培训对我们当今教师培训的启示	第35-38页
（一）建立完善的培训制度，加强培训管理	第35页
（二）重视教师在职培训在教师教育中作用	第35-36页
（三）发挥师范学校的作用，鼓励教师积极进修	第36页
（四）立足国情，开展多种形式的教师培训	第36-37页
（五）加大教师培训投入	第37-38页
结论	第38-39页
参考文献	第39-42页
后记	第42 页

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