农村“留守子女”人格发展探析--柔性管理的视角

农村“留守子女”人格发展探析--柔性管理的视角

论文目录
中、英文摘要	第1-6 页
前言	第6-14 页
一、选题缘由	第6-8 页
二、研究的目的与意义	第8-9 页
三、相关概念解释	第9-11 页
四、研究方法	第11 页
五、研究的主要结论	第11-14 页
第一章回眸与前瞻:人格研究、与柔性管理相关研究回顾	第14-30 页
第一节与人格发展、柔性管理相关研究回顾	第14-27 页
第二节农村“留守子女”人格发展研究回顾	第27-30 页
第二章想象与现实:农村“留守子女”人格发展现状调查报告	第30-47 页
第三章追溯与反思:农村“留守子女”人格发展的成因	第47-60 页
第一节家庭教育的断裂或缺位	第47-53 页
第二节学校学生教育管理的现状	第53-60 页
第四章努力与尝试:促进农村“留守子女”人格良性发展的措施	第60-67 页
第一节柔性管理在学校管理中的运作初探	第60-64 页
一、树立正确的管理理念	第60-61 页
二、重新定位教师角色	第61-62 页
三、优化管理评价体系	第62-63 页
四、营造柔性化的校园文化	第63 页
五、构建柔性化的管理组织结构	第63-64 页
第二节优化家庭教育质量	第64-66 页
第三节增强和发挥农村社区教育的作用	第66-67 页
结束语	第67-68 页
主要参考文献	第68-69 页
附录	第69-70 页
后记	第70 页

本篇论文共70页，点击这进入下载页面。

柔性管理论文学校教育管理论文
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