基于心理咨询思想的师生数学交流研究
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基于心理咨询思想的师生数学交流研究
论文目录
摘要
第1-6 页
ABSTRACT
第6-7 页
前言
第7-13 页
第一章 师生交流观发展简述
第13-19 页
· 对师生交流的界定
第13 页
· 中国师生交流观的发展情况
第13-16 页
· 国外师生交流观发展状况
第16-18 页
· 一些启示
第18-19 页
第二章 研究的理论基础
第19-21 页
· 马克思主义关于人的交往的思想
第19 页
· 教育的生命价值取向
第19 页
· 罗杰斯的“以学生为中心”的教育理论
第19-20 页
· 建构主义的师生观
第20 页
· 心理咨询思想
第20-21 页
第三章 基于心理咨询思想的师生数学交流概述
第21-37 页
· 基于心理咨询思想的师生数学交流含义
第21 页
· 基于心理咨询思想的师生数学交流实施分析
第21-33 页
· 基于心理咨询思想的师生数学交流特征
第33-37 页
第四章 调查研究
第37-40 页
· 确定问题
第37 页
· 选择对象
第37 页
· 设计工具
第37 页
· 修订工具
第37 页
· 正式测试
第37 页
· 数据处理及其结论
第37-40 页
第五章 基于心理咨询思想的师生数学交流技巧
第40-43 页
· 教师的语气和表情保持中性
第40 页
· 师生在最为宽广的范围内开始交流
第40-41 页
· 师生交流方式能引导学生动脑筋多思考
第41 页
· 教师的鼓励和恰当的重复语句
第41 页
· 教师的说明和解释语句
第41 页
· 逻辑推论的引入
第41 页
· 非言语行为的观察和使用
第41-43 页
第六章 处理师生数学交流中几类情况的建议
第43-46 页
· 交流中“阻抗”现象的认识与处理──以沉默现象为例
第43-44 页
· 交流中“错误”情况的处理
第44 页
· 交流中不确定性事件的处理
第44-46 页
结束语
第46-47 页
主要参考文献
第47-49 页
附录
第49-63 页
后记
第63 页
本篇论文共
63
页,
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。
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