批注式阅读在初中古诗文预习中运用的探索



批注式阅读在初中古诗文预习中运用的探索

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批注式阅读在初中古诗文预习中运用的探索

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
绪论	第9-19页
一问题的来源	第9-12页
二研究的意义	第12-14页
（一）减轻教师的授课压力	第12-13页
（二）提供一种新的预习方法	第13-14页
（三）提高课堂的教学效率	第14页
三文献综述	第14-17页
（一）批注式阅读的发展	第15页
（二）重在对批注式阅读意义的研究	第15-16页
（三）重在对批注式阅读教学方法与策略的研究	第16页
（四）批注式阅读的应用研究	第16-17页
四研究方法	第17-19页
第一章初中语文教学中的批注式阅读预习	第19-29页
一批注式阅读与预习	第19-21页
（一）批注式阅读	第19-20页
（二）批注式阅读预习	第20-21页
二批注式阅读预习的依据	第21-24页
（一）现实依据	第21-23页
（二）理论依据	第23-24页
三批注式阅读预习在初中语文教学中的作用	第24-29页
（一）促进学生的读写思相结合	第24-25页
（二）激发学生的审美感受能力	第25-26页
（三）尊重学生独特的阅读体验	第26-29页
第二章初中古诗文预习现状的调查与结果分析	第29-41页
一调查问卷的设计	第29-30页
（一）调查目的	第29页
（二）调查内容	第29页
（三）调查对象	第29-30页
二调查结果的统计	第30-35页
（一）古诗文预习的认识	第30-31页
（二）古诗文预习的方法	第31-33页
（三）古诗文预习的效果	第33页
（四）检查与评价的落实	第33-34页
（五）批注式阅读的了解	第34-35页
三现状的原因分析	第35-38页
（一）对预习认识的不到位	第35-36页
（二）预习方法指导的欠缺	第36-37页
（三）忽视预习的养成教育	第37-38页
四预习现状的启示	第38-41页
第三章批注式阅读预习的运用	第41-59页
一批注式阅读预习的要求	第41-44页
（一）对学生的要求	第41-42页
（二）对教师的要求	第42-44页
二批注式阅读预习的准备工作	第44-47页
（一）利用名人成果，激发批注兴趣	第44-45页
（二）集中批注内容，人手一本笔记	第45-46页
（三）统一批注方式，便于合作交流	第46-47页
三批注式阅读预习的基本步骤及要点	第47-49页
（一）基本步骤	第47-48页
（二）批注要点	第48-49页
四批注式阅读预习的具体策略	第49-56页
（一）分阶段进行批注	第49-52页
（二）分文体进行批注	第52-56页
五建立批注式阅读预习的评价机制	第56-59页
（一）学生互评	第57页
（二）教师点评	第57-59页
结语	第59-61页
参考文献	第61-63页
附录	第63-67页
攻读硕士学位期间取得的研究成果	第67-69页
致谢	第69-70页
附件	第70页

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