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高中数学解题思维策略研究
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高中数学解题思维策略研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-12页
第一章 引言第12-20页
　　· 问题提出第12-14页
　　　　· 数学的特点与教学的矛盾第12-13页
　　　　· 学生听讲与独立解题的矛盾第13页
　　　　· 理论与实际的矛盾第13-14页
　　· 研究意义第14-15页
　　· 研究综述第15-18页
　　· 研究方法和思路第18-19页
　　　　· 研究方法第18-19页
　　　　· 研究思路第19页
　　· 研究的创新点第19-20页
第二章 数学解题思维的步骤第20-24页
　　· 思维与数学解题思维的涵义第20-21页
　　· 数学解题思维的一般步骤第21-24页
　　　　· 认真审题，理清题意第21页
　　　　· 仔细分析，拟定计划第21-22页
　　　　· 实施解题，书写规范第22页
　　　　· 反思纠正，举一反三第22-24页
第三章 高中生数学解题思维障碍的调查研究第24-44页
　　· 关于高中生数学解题状况的调查第24-28页
　　　　· 访谈调查第24-28页
　　　　· 案例调查第28页
　　· 高中生数学解题中常见的解题思维障碍第28-44页
　　　　· 审题阶段常见的思维障碍第28-31页
　　　　· 分析阶段常见的思维障碍第31-36页
　　　　· 实施阶段常见的思维障碍第36-40页
　　　　· 反思阶段常见的思维障碍第40-44页
第四章 数学解题思维障碍的原因分析第44-52页
　　· 知识经验匮乏第44-46页
　　　　· 数学基础知识不扎实第44-45页
　　　　· 数学思想方法掌握不佳第45-46页
　　· 解题习惯不良第46-48页
　　　　· 不注重审题第46-47页
　　　　· 语言表述不规范第47页
　　　　· 缺乏自我反思意识第47-48页
　　· 思维定势的负影响第48-49页
　　· 心理因素的影响第49-52页
　　　　· 解题意愿不强第49-50页
　　　　· 心理压力大第50页
　　　　· 意志力较差第50-52页
第五章 教与学的改进策略第52-68页
　　· 教师教的策略第52-63页
　　　　· 注重数学基础知识教学第52-54页
　　　　· 注重数学思想方法教学第54-57页
　　　　· 注重审题教学第57-59页
　　　　· 注重反思教学第59-62页
　　　　· 关注学生的心理状况第62-63页
　　· 学生学的策略第63-68页
　　　　· 重视数学基础知识的学习第63-64页
　　　　· 重视数学思想方法的掌握第64页
　　　　· 养成良好的数学学习习惯第64-65页
　　　　· 调整心态，树立信心第65-68页
第六章 结束语第68-70页
参考文献第70-74页
附录第74-76页
致谢第76-77页

本篇论文共77页，点击这进入下载页面。
 
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