中美初中学段数学课程标准的评价比较



中美初中学段数学课程标准的评价比较

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中美初中学段数学课程标准的评价比较

论文目录
摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-12页
第一章绪论	第12-20页
· 研究背景	第12页
· 研究意义	第12-14页
· 理论意义	第13页
· 实践意义	第13-14页
· 文献综述	第14-16页
· 国外相关研究	第14-15页
· 国内相关研究	第15-16页
· 理论基础	第16-18页
· 概念界定	第16-17页
· 比较研究理论基础	第17-18页
· 研究方法	第18-20页
第二章中美数学课程标准介绍	第20-25页
· 中国数学课程标准介绍	第20-22页
· 中国数学课程标准的背景	第20页
· 中国数学课程标准的内容	第20-21页
· 中国数学课程标准的特色	第21-22页
· 美国数学课程标准介绍	第22-25页
· 美国数学课程标准的背景	第22页
· 美国数学课程标准的内容	第22-23页
· 美国数学课程标准的特色	第23-25页
第三章课程目标对学生数学素养要求的比较	第25-27页
· 中美数学课程目标体系结构的比较	第25页
· 中美数学课程目标对学生数学素养要求的比较	第25-27页
· 数学素养的内涵	第25页
· 中美数学课程目标的比较	第25-27页
第四章中美数学课程标准内容比较	第27-45页
· 数与代数领域的比较	第27-34页
· 数与代数内容框架比较	第27-28页
· 定性的比较	第28-30页
· 定量的比较	第30-33页
· 对我国标准数与代数领域提出的建议	第33-34页
· 图形与几何领域的比较	第34-39页
· 图形与几何内容框架比较	第34-35页
· 定性的比较	第35-36页
· 定量的比较	第36-38页
· 对我国标准图形与代数领域提出的建议	第38-39页
· 概率与统计领域的比较	第39-45页
· 概率与统计内容框架比较	第39-40页
· 定性的比较	第40-41页
· 定量的比较	第41-43页
· 对我国标准统计与概率领域提出的建议	第43-45页
第五章中美数学课程标准质量的不确定综合评价	第45-54页
· 数学课程标准质量的评价指标	第45-46页
· 比较对象	第45页
· 数学课程标准评价指标分析	第45-46页
· 中美两国数学课程标准的综合评价	第46-54页
· 不确定理论基础知识	第46-47页
· 不确定综合评价方法	第47-49页
· 中美数学课程标准的评价	第49-54页
第六章总结与展望	第54-55页
· 创新之处	第54页
· 不足之处	第54-55页
参考文献	第55-60页
附录1 评价专家邀请函	第60-62页
附录2 评价比较填表说明	第62-65页
附录3 中美数学课程标准比较评价表	第65-67页
致谢	第67-68页
作者简介	第68-69页

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