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延吉市十二中语文教学一三五模式的教学现状调查与研究

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延吉市十二中语文教学一三五模式的教学现状调查与研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
第一章 绪论第11-18页
  · 问题的提出第11-12页
  · 研究目的和意义第12页
  · 研究现状第12-14页
  · 研究范围和方法第14页
  · 主要概念的界定第14-18页
第二章 课程标准对提高语文初中教学效率的要求和建议第18-22页
  · 义务教育课程标准对提高语文课堂教学效率的要求与建议第18-19页
  · 义务教育课程标准对教学改革的要求和建议第19-20页
  · 新课程标准下的“一三五”教学模式的内涵和意义第20-22页
第三章 延吉市十二中语文一三五教学模式的现状调查与分析第22-35页
  · 延吉市十二中语文一三五教学模式“五步法”的现状调查统计第22-27页
    · 独学阶段的现状调查统计第22-23页
    · 合学阶段的现状调查统计第23-24页
    · 互查阶段的现状调查统计第24页
    · 展示阶段的现状调查统计第24-26页
    · 评学阶段的现状调查统计第26-27页
  · 延吉市十二中语文一三五教学模式取得的成效第27-30页
    · 学生语文成绩稳步提高第27-28页
    · 创建了新的教学模式第28-29页
    · 转变了传统教学方式第29页
    · 提升了学生合作学习能力第29页
    · 突出了学生学习的主体性第29-30页
  · 延吉市十二中语文一三五教学模式实施中存在的问题第30-35页
    · 学校方面存在的问题第30-31页
    · 教师方面存在的问题第31-33页
    · 学生方面存在的问题第33-35页
第四章 延吉市十二中语文教学一三五模式的优化建议第35-43页
  · 学校方面的优化建议第35-36页
    · 不断丰富一三五模式专题教研科研活动第35页
    · 建立并完善一三五模式下的师生评价体系第35-36页
    · 进一步加强教育信息化建设与利用第36页
  · 教师方面的优化建议第36-40页
    · 加强教师培训,提升教师的专业素质第36-37页
    · 创造轻松愉悦的教学情境第37页
    · 形成灵动多样的教学形式第37-39页
    · 构建与一三五模式相匹配的课堂管理方式第39页
    · 教师适时介入“五步法”各阶段第39-40页
  · 学生方面的优化建议第40-43页
    · 独学阶段个别学生要主动要求教师介入帮助第40页
    · 合学阶段分组考虑学生个体差异第40-41页
    · 互查阶段采取小组内推选人员反映问题第41-42页
    · 听展者要积极发现优点、中肯指出不足第42页
    · 学生要主动完成当堂的分层达标测验题第42-43页
结论第43-44页
参考文献第44-46页
致谢第46-47页
附录A 教师卷第47-49页
附录B 学生卷第49-51页

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