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职业高中数学学业不良学生及转化研究--重庆龙门浩职业高级中学个案研究
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职业高中数学学业不良学生及转化研究--重庆龙门浩职业高级中学个案研究
论文目录
 
相关概念界定第1-9 页
前言第9-10 页
一、问题研究的缘由第10-12 页
　　(一) 素质教育和人的全面发展观的要求第10 页
　　(二) 社会的要求和中学数学教育的现状矛盾第10-11 页
　　(三) 职高学生数学学习现状的迫切要求第11-12 页
　　(四) 职高数学学业不良学生值得关注第12 页
二、问题研究概述第12-20 页
　　(一) 相关研究及启示第12-19 页
　　(二) 本研究的思路、内容与方法第19-20 页
三、重庆龙门浩职业高级中学数学学业不良学生的特征第20-22 页
　　(一) 认知结构断裂第20 页
　　(二) 思维品质差第20 页
　　(三) 数学学习能力欠缺第20-21 页
　　(四) 学习兴趣缺乏第21 页
　　(五) 学习动机不明第21 页
　　(六) 情绪情感障碍第21 页
　　(七) 意志品质差第21 页
　　(八) 学习方法不当第21-22 页
四、职高数学学业不良的原因分析第22-27 页
　　(一) 学生自身因素分析第22-24 页
　　(二) 学校因素分析第24-27 页
　　(三) 家庭因素分析第27 页
　　(四) 社会因素分析第27 页
五、转化重庆龙职中数学学业不良学生的对策第27-40 页
　　(一) 激发职高生学习动力第27-33 页
　　(二) 充分发挥教师的主导作用第33-38 页
　　(三) 改变学校教育环境第38-39 页
　　(四) 调动一切有利因素帮助学业不良学生第39-40 页
结束语第40-41 页
参考文献第41-43 页
附录1:个案研究第43-49 页
附录2:对学生数学情况的调查问卷第49-52 页
致谢第52页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。
 
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