“尝试指导，效果回授”教学法的实验研究——以泸水一中高一数学教学为例



“尝试指导，效果回授”教学法的实验研究——以泸水一中高一数学教学为例

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“尝试指导，效果回授”教学法的实验研究——以泸水一中高一数学教学为例

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-11页
术语及符号说明	第11-14页
第1章绪言	第14-22页
· 研究的背景	第14-16页
· 核心名词界定	第16-18页
· 研究的内容与意义	第18-19页
· 研究的内容	第18-19页
· 研究的意义	第19页
· 研究的方法与过程	第19-21页
· 研究的方法	第20页
· 研究的过程	第20-21页
· 论文的结构	第21-22页
第2章文献综述	第22-30页
· 文献搜索与整理	第22-23页
· 教学方法的研究现状	第23-27页
· 国外研究现状	第23-24页
· 国内研究现状	第24-27页
· “尝试指导，效果回授”教学法的研究综述	第27-28页
· 对已有研究的评论	第28-29页
· 小结	第29-30页
第3章泸水一中学生数学学习现状的调查研究	第30-48页
· 调查目的	第30页
· 调查对象	第30-33页
· 泸水县基本情况	第30-31页
· 泸水一中学生基本情况	第31-33页
· 调查对象	第33页
· 调查方案	第33-34页
· 调查法	第33-34页
· 问卷调查表的设计	第34页
· 调查的实施过程	第34页
· 数据统计及分析	第34-47页
· 小结	第47-48页
第4章 “尝试指导，效果回授”教学法的应用研究	第48-62页
· “尝试指导，效果回授”教学法的教学目标	第48-50页
· 数学教育目的	第48-49页
· 数学教学目标	第49-50页
· “尝试指导，效果回授”教学法的教学流程	第50-62页
· 启发诱导创设问题情境	第51-54页
· 指导学生开展尝试活动	第54-55页
· 归纳结论纳入知识系统	第55-57页
· 组织变式训练提高训练效率	第57-58页
· 回授尝试效果组织质疑和讲解	第58-59页
· 根据教学目标分类细目及时回授调节	第59-62页
第5章 “尝试指导，效果回授”教学法的理论基础	第62-72页
· 情意原理	第62-65页
· 动机需要理论	第62-65页
· 态度学习理论	第65页
· 序进原理	第65-68页
· 知识结构理论	第66-67页
· 认知结构同化论	第67-68页
· 活动原理	第68-70页
· 活动理论	第69页
· 自主性理论	第69-70页
· 反馈原理	第70-71页
· 掌握学习理论	第70-71页
· 小结	第71-72页
第6章 “尝试指导，效果回授”教学法的教学实验	第72-106页
· 实验目的	第72页
· 实验设计	第72-73页
· 实验假设	第72页
· 实验方法	第72-73页
· 实验对象	第73页
· 实验的过程	第73-97页
· 实验时间	第73页
· 实验过程	第73-97页
· 实验的结果	第97-103页
· 学生学习成绩分析	第97-101页
· 学生学习动机变化	第101-103页
· 学生对实验效果的回馈	第103-105页
· 小结	第105-106页
第7章结论与反思	第106-110页
· 研究的结论	第106-107页
· 对研究的反思	第107-108页
· 研究的不足之处	第108-109页
· 今后努力的方向	第109页
· 结束语	第109-110页
参考文献	第110-112页
附录A：数学学习动机问卷调查表	第112-113页
附录B：数学学习现状问卷调查表	第113-116页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果	第116-117页
致谢	第117-118页

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