论文目录 | |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
摘要 | 第8-12页 |
Chapter 1 Introduction | 第12-14页 |
Chapter 2 Literature Review | 第14-44页 |
· Overseas studies | 第14-15页 |
· Domestic studies | 第15-16页 |
· The Input Position in SLA | 第16-26页 |
· Krashen’s Hypothesis of Input | 第18-20页 |
· The process from input to intake | 第20-24页 |
· Input enhancement and input flood | 第24-26页 |
· The Role of Output in SLA | 第26-28页 |
· The Leaner’s Mental Developing System | 第28-35页 |
· The Processing Instruction | 第28-31页 |
· The role of structured input activities in the developing system | 第31-32页 |
· Feasible structured input activities | 第32-33页 |
· The positive fact of Processing Instruction | 第33-35页 |
· Listening Comprehension | 第35-36页 |
· Listening Skills | 第36-44页 |
· Listening difficulties | 第36-38页 |
· Strategies factors | 第38-39页 |
· Linguistic knowledge factors | 第39-40页 |
· Other difficulties in the listening material | 第40-42页 |
· CALL Used in China | 第42-44页 |
Chapter 3 Research Methodology | 第44-50页 |
· Research Questions | 第44-45页 |
· Research Subjects | 第45页 |
· Research Instruments | 第45-48页 |
· Questionnaire | 第46页 |
· The project designing | 第46-48页 |
· Research Procedures | 第48页 |
· Date collection | 第48-50页 |
Chapter 4 Data Collection and Discussions | 第50-60页 |
· Results of the pre- and post-test of listening comprehension | 第50-51页 |
· Discussions | 第51-58页 |
· Question 1 Output activities facilitate the learners’ listening | 第51-52页 |
· Research question 2 | 第52-58页 |
· Summary | 第58-60页 |
Chapter5 Conclusion | 第60-65页 |
· Findings and discussions | 第60-62页 |
· Improved feedback and cognition | 第60-61页 |
· Enhanced the learners’ motivation | 第61页 |
· Created collaborative atmosphere | 第61页 |
· Challenges in teachers’ roles | 第61-62页 |
· Building up the inquiry-based learning environment | 第62页 |
· Implications | 第62-63页 |
· Limitations | 第63-64页 |
· Further Studies | 第64-65页 |
References | 第65-69页 |
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第69-70页 |
APPENDIX | 第70-83页 |