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结构性输入和交际性输出对英语听力实践的影响——以云南一所高中计算机辅助英语教学软件为例

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结构性输入和交际性输出对英语听力实践的影响——以云南一所高中计算机辅助英语教学软件为例
论文目录
 
ACKNOWLEDGEMENTS第1-6页
Abstract第6-8页
摘要第8-12页
Chapter 1 Introduction第12-14页
Chapter 2 Literature Review第14-44页
  · Overseas studies第14-15页
  · Domestic studies第15-16页
  · The Input Position in SLA第16-26页
    · Krashen’s Hypothesis of Input第18-20页
    · The process from input to intake第20-24页
    · Input enhancement and input flood第24-26页
  · The Role of Output in SLA第26-28页
  · The Leaner’s Mental Developing System第28-35页
    · The Processing Instruction第28-31页
    · The role of structured input activities in the developing system第31-32页
    · Feasible structured input activities第32-33页
    · The positive fact of Processing Instruction第33-35页
  · Listening Comprehension第35-36页
  · Listening Skills第36-44页
    · Listening difficulties第36-38页
    · Strategies factors第38-39页
    · Linguistic knowledge factors第39-40页
    · Other difficulties in the listening material第40-42页
    · CALL Used in China第42-44页
Chapter 3 Research Methodology第44-50页
  · Research Questions第44-45页
  · Research Subjects第45页
  · Research Instruments第45-48页
    · Questionnaire第46页
    · The project designing第46-48页
  · Research Procedures第48页
  · Date collection第48-50页
Chapter 4 Data Collection and Discussions第50-60页
  · Results of the pre- and post-test of listening comprehension第50-51页
  · Discussions第51-58页
    · Question 1 Output activities facilitate the learners’ listening第51-52页
    · Research question 2第52-58页
  · Summary第58-60页
Chapter5 Conclusion第60-65页
  · Findings and discussions第60-62页
    · Improved feedback and cognition第60-61页
    · Enhanced the learners’ motivation第61页
    · Created collaborative atmosphere第61页
    · Challenges in teachers’ roles第61-62页
    · Building up the inquiry-based learning environment第62页
  · Implications第62-63页
  · Limitations第63-64页
  · Further Studies第64-65页
References第65-69页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第69-70页
APPENDIX第70-83页

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