论文目录 | |
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3. 经验与启示 | 第15页 |
| 三、研究定位及目标 | 第15-16页 |
| 1. 研究的理论意义 | 第15页 |
| 2. 研究的实践意义 | 第15-16页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究内容 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究的创新点 | 第17-19页 |
| 第一章 基本理论:研究高职语文教育内涵本质及职业素养相关理论 | 第19-23页 |
| 第一节 高职语文教育内涵本质及其蕴含的职业素养教育价值 | 第19-20页 |
| 第二节 职业素养概念的界定 | 第20页 |
| 第三节 职业素养基本理论 | 第20-22页 |
| 一、人本主义情感理论 | 第20-21页 |
| 二、建构主义理论 | 第21页 |
| 三、心理学理论 | 第21-22页 |
| 第四节 渗透职业素养对高职语文教学改革的作用 | 第22-23页 |
| 一、高职语文教学渗透职业素养促进了教师专业发展 | 第22页 |
| 二、高职语文教学渗透职业素养提高了课程功能 | 第22-23页 |
| 第二章 样本研究:高职语文教学中渗透职业素养的现状分析与症结判断 | 第23-31页 |
| 第一节 样本学校语文教学渗透职业素养现状 | 第23-25页 |
| 一、对职业素养内涵的认识存在片面性 | 第23-24页 |
| 二、学校主体职业素养教育整体规划缺失 | 第24页 |
| 三、教师渗透职业素养的方法与手段单一 | 第24-25页 |
| 第二节 样本学校语文教学渗透职业素养存在问题的原因及症结判断 | 第25-31页 |
| 一、实地调研 | 第25-29页 |
| 二、主要原因及症结分析 | 第29-31页 |
| 第三章 实践应用:高职语文教学渗透职业素养的途径 | 第31-49页 |
| 第一节 高职语文教学渗透职业素养的原则 | 第31-34页 |
| 一、秉承学生发展为旨归的教育理念 | 第31页 |
| 二、遵循学生为主体的教学观念 | 第31-32页 |
| 三、坚持激发兴趣的教学策略 | 第32-33页 |
| 四、恪守“语文就是语文”的教学准则 | 第33-34页 |
| 第二节 高职语文教学渗透职业素养的路径 | 第34-49页 |
| 一、从涵养学生职业态度上立意:渗透职业素养之方向性路径 | 第34-38页 |
| 二、在相机结合专业学习上着力:渗透职业素养探索前行的路径 | 第38-40页 |
| 三、在科学运用现代教育技术上提升:渗透职业素养十分有效的路径 | 第40-49页 |
| 结语 | 第49-52页 |
| 一、研究结论 | 第49-50页 |
| 二、存在的不足及展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
