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初中英语多模态教学研究
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初中英语多模态教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-24页
　　（一）研究背景第9-10页
　　　　·初中英语是一门基础性、互动性的课程第9页
　　　　·信息技术推进教学的发展第9页
　　　　·英语教学与多模态理论相结合第9-10页
　　（二）研究目的第10页
　　（三）研究意义第10-11页
　　　　·理论意义第10页
　　　　·实践意义第10-11页
　　（四）研究思路第11页
　　（五）研究方法第11-12页
　　（六）研究重点与难点第12页
　　　　·研究重点第12页
　　　　·研究难点第12页
　　（七）相关概念界定第12-14页
　　　　·多模态第12-13页
　　　　·多模态教学第13-14页
　　（八）文献综述第14-20页
　　　　·多模态的国内外相关研究第14-17页
　　　　·多模态理论应用于外语教学的国内外相关研究第17-20页
　　（九）研究的理论依据第20-24页
　　　　·系统功能语言学理论第20-21页
　　　　·krashen的输入假说第21-22页
　　　　·Swain的输出假说第22-24页
一、实施多模态教学的必要性第24-27页
　　（一）多模态教学的特征第24-25页
　　　　·各模态融入教学第24页
　　　　·频互动活跃教学第24页
　　　　·多媒体辅助教学第24-25页
　　（二）多模态教学的优势第25-27页
　　　　·以“学生”为中心第25页
　　　　·多种模态结合教学第25-26页
　　　　·创建相对真实的语言环境第26-27页
二、初中英语多模态教学实验第27-39页
　　（一）实施多模态教学的实验研究方案第27-35页
　　　　·研究问题第27页
　　　　·研究假设第27页
　　　　·研究对象第27-28页
　　　　·研究工具第28-29页
　　　　·研究步骤第29-35页
　　（二）实验结果分析第35-39页
　　　　·试卷结果分析第35-37页
　　　　·问卷结果分析第37-39页
三、初中英语多模态教学模式的操作策略第39-41页
四、对初中英语多模态教学的思考第41-44页
　　（一）初中英语多模态教学效果第41-42页
　　　　·听力教学的效果第41页
　　　　·口语的教学效果第41页
　　　　·阅读的教学效果第41-42页
　　　　·写作的教学效果第42页
　　（二）对初中英语多模态教学未来研究的启示第42-44页
结语第44-45页
参考文献第45-49页
附录一第49-54页
附录二第54-59页
附录三第59-60页
附录四第60-62页
致谢第62页

本篇论文共62页，点击这进入下载页面。
 
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