高中英语专家型教师与新手教师课堂话语难度比较研究



高中英语专家型教师与新手教师课堂话语难度比较研究

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高中英语专家型教师与新手教师课堂话语难度比较研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第一章引言	第10-13页
· 研究的背景信息	第10-11页
· 研究目标	第11页
· 研究意义	第11页
· 论文的结构	第11-13页
第二章文献综述与理论基础	第13-21页
· 概念界定	第13-15页
· 教师话语概念界定	第13页
· 专家型教师与新手教师概念界定	第13-14页
· 影响话语难度的句法因素概念界定	第14-15页
· 文献回顾	第15-19页
· 教师话语相关文献回顾	第15-17页
· 国外教师话语相关文献回顾	第15-16页
· 国内教师话语相关文献回顾	第16-17页
· 新手教师与专家型教师比较研究文献回顾	第17-19页
· 国外新手教师与专家型教师比较研究文献回顾	第17-18页
· 国内新手教师与专家型教师比较研究文献回顾	第18-19页
· 理论基础	第19-21页
· Krashen的可理解性输入假说	第19页
· Long的互动理论	第19-21页
第三章研究设计	第21-26页
· 研究问题	第21页
· 研究方法	第21-22页
· 课堂录音	第21页
· 访谈	第21-22页
· 研究对象	第22页
· 研究步骤	第22-26页
· 数据收集	第23-25页
· 数据分析	第25-26页
第四章结果与讨论	第26-48页
· 语法项目难度	第26-32页
· 专家型教师语法项目难度特点	第26-27页
· 新手教师语法项目难度特点	第27页
· 新手教师与专家型教师语法项目难度异同比较	第27-32页
· 平均句长及子句密度	第32-35页
· 专家型教师平均句长及子句密度特点	第32-33页
· 新手教师平均句长及子句密度特点	第33-34页
· 新手教师与专家型教师平均句长及子句密度异同比较	第34-35页
· 话语重复	第35-41页
· 专家型教师话语重复特点	第36页
· 新手教师话语重复特点	第36-37页
· 新手教师与专家型教师话语重复异同比较	第37-41页
· 母语使用	第41-48页
· 专家型教师母语使用特点	第41-42页
· 新手教师母语使用特点	第42-43页
· 新手教师与专家型教师母语使用异同比较	第43-48页
第五章结论	第48-51页
· 主要研究发现	第48页
· 研究对高中英语课堂教学的启示	第48-50页
· 研究的不足	第50页
· 对未来研究的建议	第50-51页
参考文献	第51-54页
附录	第54-58页
致谢	第58页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。

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