“景德镇陶瓷文化”历史校本课程开发研究



“景德镇陶瓷文化”历史校本课程开发研究

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“景德镇陶瓷文化”历史校本课程开发研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-9页
绪论	第9-17页
一、研究缘起及意义	第9-10页
二、学术史回顾	第10-14页
（一）国外研究现状	第10-11页
（二）国内研究现状	第11-14页
三、研究目的与方法	第14-16页
（一）研究目的	第14-15页
（二）研究方法	第15-16页
四、论文架构	第16-17页
第一章校本课程开发的历史与现状	第17-24页
一、校本课程开发的演变	第17-19页
（一）概念界定	第17-18页
（二）历史轨迹	第18-19页
二、校本课程开发理论依托	第19-21页
（一）实践模式理论	第19-21页
（二）过程模式理论	第21页
三、校本课程开发的基本现状	第21-24页
（一）主动而有序地变革	第22页
（二）课程权力与资源配置有效调整	第22页
（三）学校成为课程决策中心	第22-23页
（四）校本课程与国家课程相辅相成	第23-24页
第二章 “景德镇陶瓷文化”历史校本课程开发的现实依据与实践意义	第24-32页
一、历史校本课程开发现实依据	第24-30页
（一）国家政策支持	第24-25页
（二）陶瓷文化资源丰富	第25-26页
（三）学生孜孜渴求	第26-30页
二、历史校本课程开发实践的意义	第30-32页
（一）有助于弥补国家课程的不足	第30页
（二）有利于文化传承	第30页
（三）有利于构建学校文化	第30-31页
（四）有助于教师专业的发展	第31页
（五）有利于完善学生个性	第31-32页
第三章 “景德镇陶瓷文化”历史校本课程内容开发	第32-40页
一、内容选取原则	第32-33页
（一）地域性原则	第32页
（二）通俗性原则	第32页
（三）补充性原则	第32-33页
二、校本课程内容纲要	第33-40页
（一）绚丽古镇变幻	第33-34页
（二）千年窑火不熄	第34-35页
（三）瓷坛精英辈出	第35页
（四）瓷业遗址遍地	第35-37页
（五）瓷魂永垂不朽	第37-40页
第四章 “景德镇陶瓷文化”历史校本课程教学实施方案	第40-50页
一、课程实施纲要	第40-41页
（一）课程总目标	第40-41页
（二）具体目标	第41页
二、课程实施策略	第41-43页
（一）尊重学生个性差异	第41-42页
（二）鼓励学生积极实践	第42页
（三）促进学生合作互助	第42页
（四）培养学生科学创新	第42-43页
三、课程实施方法	第43-45页
（一）集中有效时间进行专题式教学	第43页
（二）因地制宜情景互动式教学	第43-44页
（三）实地考察陶瓷文化魅力	第44页
（四）社会调查分组讨论	第44-45页
四、课程实施案例	第45-50页
案例一专题活动课	第45-47页
案例二专题讲座	第47-48页
案例三情景互动教学	第48-49页
案例四参观制瓷作坊	第49-50页
第五章 “景德镇陶瓷文化”历史校本课程教学评价方案	第50-57页
一、校本课程纲要评价	第51-53页
二、教师教学评价	第53-55页
三、学生成绩评价	第55-57页
第六章校本课程开发反思	第57-61页
一、现实机遇	第57-58页
（一）学校成为焦点	第57-58页
（二）推进素质教育	第58页
二、面临挑战	第58-59页
（一）旧体制与新课程的矛盾	第58页
（二）课程开发能力的欠缺	第58-59页
（三）课程自身局限性	第59页
三、策略思考	第59-61页
（一）考试制度的改革	第59页
（二）师范教育的改革	第59-61页
结语	第61-62页
参考文献	第62-65页
附录景德镇陶瓷文化校本课程开发研究调查问卷	第65-67页
致谢	第67页

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