中学物理自制教具的微课程设计研究



中学物理自制教具的微课程设计研究

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中学物理自制教具的微课程设计研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 绪论	第10-16页
· 研究背景	第10-13页
· 课程本身和新基础教育课程改革制定的课程标准提出要求	第10-11页
· 上海、浙江实行高考改革试点关注学生综合素质考察	第11-12页
· 微课程的兴起与发展为自制教具的广泛传播提供契机	第12-13页
· 研究问题	第13-14页
· 研究意义	第14-15页
· 理论意义	第14页
· 实践意义	第14-15页
· 研究方法	第15-16页
2 研究综述	第16-38页
· 中学物理自制教具概念界定	第16页
· 中学物理自制教具研究综述	第16-26页
· 国外研究综述	第16-20页
· 国内研究综述	第20-26页
· 国内自制教具研究述评	第26-33页
· 对自制教具意义和作用的认识不全面	第26-31页
· 对自制教具的两种截然不同的错误认识	第31-32页
· 自制教具研究现状呈现零散状态	第32-33页
· 微课程研究综述	第33-38页
· 中学物理自制教具的微课程概念界定	第33-34页
· 国外微课程的发展	第34-35页
· 国内微课程的发展	第35-38页
3 中学物理自制教具的微课程设计	第38-48页
· 微课程的特点及设计自制教具微课程的可行性分析	第38-41页
· 微课程的体积微、时长微	第38-39页
· 微课程的内容微	第39页
· 微课程之间存在松散耦合关系	第39-40页
· 微课程便于网上教学与交流	第40-41页
· 中学物理自制教具的微课程设计模式的建构	第41-48页
· 现有微课程设计模式的分析	第41-42页
· 中学物理自制教具的微课程设计模式建构	第42-43页
· 中学物理自制教具的微课程设计模式分析	第43-48页
4 中学物理自制教具的微课程实例设计	第48-62页
· 中学物理自制教具的微课程的组成部分	第48-49页
· 微视频	第48-49页
· 微课件	第49页
· 微练习	第49页
· 中学物理自制教具的微课程设计实例	第49-59页
· 实例一: 杠杆放大技法自制教具的微课程	第50-53页
· 实例二: 轮轴放大技法自制教具的微课程	第53-56页
· 实例三: 光学放大技法自制教具的微课程	第56-59页
· 中学物理自制教具的微课程的设计原则	第59-62页
· 以学为主原则	第59页
· 隐性知识可视化原则	第59-60页
· 科学性原则	第60页
· 简易性原则	第60-61页
· 趣味性原则	第61页
· 交互性原则	第61-62页
5 研究总结	第62-64页
· 研究结果	第62页
· 研究的不足与反思	第62-64页
参考文献	第64-67页
致谢	第67-68页
在读期间公开发表论文情况及科研情况	第68页

本篇论文共68页，点击这进入下载页面。

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