农村小学教师信息技术应用能力现状及对策研究——以锦州市为例
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农村小学教师信息技术应用能力现状及对策研究——以锦州市为例
论文目录
摘要
第1-5页
ABSTRACT
第5-8页
引言
第8-16页
(一)问题的提出
第8-9页
(二)文献综述
第9-14页
(三)研究思路与方法
第14-15页
(四)研究意义
第15-16页
一、农村小学教师信息技术应用能力相关理论分析
第16-19页
(一)农村小学教师信息技术应用能力相关概念界定
第16-17页
·农村小学教师
第16页
·信息技术
第16页
·教师信息技术应用能力
第16-17页
(二)理论基础
第17-19页
·信息技术与课程深层次整合理论
第17页
·成人学习理论
第17-19页
二、农村小学教师信息技术应用能力的现状调查
第19-32页
(一)调查目的
第19页
(二)调查内容的设计
第19-21页
·调查问卷的设计
第19-21页
·访谈提纲的设计
第21页
(三)调查对象
第21-23页
·问卷对象
第21-22页
·访谈对象
第22-23页
(四)农村小学教师信息技术应用能力的调查结果
第23-32页
·技术素养
第24-25页
·计划与准备
第25-27页
·组织与管理
第27-29页
·评估与诊断
第29-30页
·学习与发展
第30-32页
三、农村小学教师信息技术应用能力现存问题及成因分析
第32-38页
(一)农村小学教师信息技术应用能力现存的问题
第32-34页
·教师使用信息技术的熟练程度差强人意
第32页
·教师对信息技术与课程整合的能力有限
第32-33页
·教师利用信息技术沟通与交流的能力欠佳
第33页
·教师利用信息技术评价与诊断的能力一般
第33-34页
·教师利用信息技术学习与发展的积极性不高
第34页
(二)农村小学教师信息技术应用能力现存问题的成因
第34-38页
·农村小学教师发展陷入困境
第34-35页
·教师信息技术培训华而不实
第35-36页
·农村小学实际情况畸重畸轻
第36-38页
四、提升农村小学教师信息技术应用能力的对策
第38-44页
(一)教师主动发展是信息技术应用能力提升的核心
第38-39页
·更新教学观念,顺应时代发展潮流
第38-39页
·提高发展意识,明确能力发展目标
第39页
·进行自我反思,提升专业自学能力
第39页
(二)学校加强建设是教师信息技术应用能力提升的基础
第39-41页
·提供技术资源,满足日常教学需求
第39-40页
·了解教师实际,营造良好学习环境
第40页
·合理考评教师,完善激励考核机制
第40-41页
(三)培训合理开展是教师信息技术应用能力提升的手段
第41-43页
·重构培训体系,分层合理设计内容
第41-42页
·完善培训方式,适应农村教师发展
第42-43页
·重构网络平台,拓宽教师学习路径
第43页
(四)政府积极扶持是教师信息技术应用能力发展的保障
第43-44页
·加大资金投入,优化农村教学资源
第43页
·重视农村实际,开发农村信息资源
第43-44页
结束语
第44-45页
参考文献
第45-47页
附录一
第47-50页
附录二
第50-51页
致谢
第51-52页
作者攻读学位期间发表的学术论文目录
第52-53页
本篇论文共
53
页,
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