高中物理学习衔接问题与教学对策研究--以贵州省部分高中为例



高中物理学习衔接问题与教学对策研究--以贵州省部分高中为例

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高中物理学习衔接问题与教学对策研究--以贵州省部分高中为例

论文目录
摘要	第1-3页
Abstract	第3-8页
第一章绪论	第8-12页
· 研究背景	第8-9页
· 研究的目的和意义	第9页
· 研究现状	第9-10页
· 研究方法	第10-12页
· 文献研究法	第10页
· 比较分析法	第10页
· 调查法	第10页
· 访谈法	第10页
· 统计法	第10-12页
第二章相关理论	第12-17页
· 学生的认知发展理论	第12-14页
· 皮亚杰认知发展阶段论	第12-13页
· 最近发展区	第13-14页
· 相关学习理论	第14-17页
· 奥苏贝尔接受学习理论	第14-15页
· 学习的迁移	第15页
· 动机和兴趣	第15-17页
第三章影响初高中物理学习衔接因素的调查	第17-33页
· 调查目的	第17页
· 调查对象	第17页
· 调查结果统计	第17-18页
· 调查结果分析	第18-33页
· 初高中物理学习衔接不顺利问题的客观存在性	第18-19页
· 初高中物理学习衔接不顺利问题的形成原因分析	第19-33页
第四章策略与建议	第33-41页
· 营造良好学习环境，使学生快速适应高中学习生活	第33-35页
· 准确把握学情，有效促进初高中物理学习的迁移	第35-36页
· 激发学生学习动机，引导学生进行积极归因	第36-37页
· 锻炼教学能力，加强教学方法和策略的运用	第37-40页
· 加强学习策略教学，培养学生终身学习能力	第40-41页
第五章研究结论不足与展望	第41-43页
· 研究结论	第41页
· 反思与不足	第41-42页
· 研究展望	第42-43页
参考文献	第43-45页
附录	第45-46页
致谢	第46-47 页

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