高中物理有效课堂的探索与研究



高中物理有效课堂的探索与研究

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高中物理有效课堂的探索与研究

论文目录
中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第一章绪论	第10-20页
· 问题的提出	第10页
· 研究背景	第10-17页
· 高中物理有效课堂探索与研究的界定、模式及教育教学功能	第10-12页
· 对高中物理课堂现状的调查问卷	第12-15页
· 对高中物理课堂现状的了解，观察与分析	第15-17页
· 课题研究的意义	第17-18页
· 现实意义	第17页
· 理论意义	第17-18页
· 国内外关于该课题的研究现状及趋势	第18-20页
· 国外关于高中物理有效课堂的探索与研究历程及现状分析	第18页
· 国内关于高中物理有效课堂的研究历程及现状分析	第18-19页
· 关于高中物理有效课堂的综述	第19-20页
第二章高中物理有效课堂探索与研究的相关理论	第20-34页
· 高中物理有效课堂探索与研究的理论基础	第20-27页
· 高中物理课程标准	第20页
· 孔子、苏格拉底的教育理论	第20-23页
· 建构主义理论	第23-24页
· 陶行知的教育启示	第24-25页
· 几位大师的教育理论启示	第25页
· 曾经流行和正在流行的课堂模式	第25-27页
· 高中物理有效课堂的参考指标	第27-30页
· 高中物理有效课堂的特征	第30-34页
· 教师层面上高中物理有效课堂的特征	第30-32页
· 学生层面上高中物理有效课堂的特征	第32页
· 其它层面上高中物理有效课堂的特征	第32-34页
第三章高中物理有效课堂探索与研究的策略探讨	第34-66页
· 三维目标下的课堂定位	第34-37页
· 认真钻研三维目标	第34页
· 初步探讨实现三维目标的有效途径	第34-37页
· 物理课堂教学大思路的定位	第37页
· 创造性地利用导学案整合教材，调整上课思路	第37-39页
· 领会教材编写意图，分析挖掘教材的价值	第37-38页
· 以导学案为载体，确定其具体教学内容	第38-39页
· 灵活地选用物理课堂模式和教学方式	第39-62页
· 以教学手段多样化为指导，正确选用物理教学方法和物理有效课堂模式	第39-41页
· 利用物理学史和生活实例创设物理问题情境，让课堂环环相扣	第41-44页
· 充分利用物理实验，必要时可以借助现代信息技术	第44-48页
· 精心设问，启发引导，体现分层次教学，	第48-53页
· 重视小组合作探究，组织课堂有效讨论	第53-55页
· 构建物理模型，进行文化渗透，体现物理课堂文化	第55-58页
· 教师角色多样化，打造和谐课堂提升教师管理策略	第58-62页
· 高中物理有效课堂反思性评价	第62-64页
· 课堂观察---借助走向专业化的听评课进行教学反思	第62-63页
· 与学生一起反思，打造自我课堂特色	第63页
· 调动一切积极因素，形成合力	第63-64页
· 注重新课堂模式的积极探索	第64-66页
第四章高中物理有效课堂探索与研究的实践	第66-82页
· 高中物理有效课堂案例及研究	第66-79页
· 在不断学习和创新中寻找自己的有效课堂模式	第79-82页
第五章研究成果及后续展望	第82-84页
结束语	第84-86页
参考文献	第86-88页
附录一高中物理有效课堂评价表	第88-90页
附录二动能定理学案	第90-94页
致谢	第94 页

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