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图式理论与技巧在永州市第一中学高中学生词汇习得中促进作用的实证研究

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图式理论与技巧在永州市第一中学高中学生词汇习得中促进作用的实证研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-11 页
Chapter 1 Introduction第11-14 页
  · The research status of vocabulary acquisition and schema theory第11 页
  · The purpose and significance of the present paper第11-13 页
  · The scope of the present paper第13-14 页
Chapte12 Literature Review第14-30 页
  · The schema theory第14-20 页
    · The definition of schemata第14-15 页
    · The schema theory第15-18 页
    · The development of schema theory第18-20 页
  · Vocabulary第20-30 页
    · Definitions of vocabulary第20-22 页
    · Size of vocabulary第22-23 页
    · The importance of vocabulary in second language acquisition第23-26 页
    · Recent studies of L2 vocabulary acquisition strategies第26-30 页
Chapter 3 Techniques I suggested to Promote Vocabulary Acquisition in Senior High Schools Based on Schema Theory第30-54 页
  · Pictures/imagery第32-33 页
  · Relating techniques第33 页
  · Pegging techniques第33-34 页
  · Grouping techniques第34 页
  · Techniques of using word’s orthographical or phonological form第34-37 页
  · Keyword mnemonics第37-38 页
  · Presentation of real objects第38 页
  · Presentation through language description第38-39 页
  · Using affixes or the same root第39-41 页
  · Ways of dividing compound words第41-43 页
  · Using contextual knowledge to promote vocabulary acquisition第43-44 页
  · Activating students’relative schemata in presentation to lead them to distinguish some confusing vocabulary第44-54 页
Chapter 4 Empirical Research第54-69 页
  · The experiment第54-69 页
    · The hypothesis第56 页
    · Method第56-61 页
    · Data collection and processing第61 页
    · Data analysis and discussion第61-65 页
    · Investigation第65-69 页
Chapter 5 Conclusion第69-71 页
Chapter 6 Implications, Limitations of This Study and Suggestions第71-75 页
  · Implications第71-73 页
  · Limitations of this study and suggestions for further study第73 页
  · Suggestions for SEFC textbook design and English teachers第73-75 页
Appendix I第75-77 页
Appendix II第77-79 页
Appendix III第79-81 页
Appendix IV第81-84 页
Appendix V第84-88 页
References第88-97 页
Acknowledgements第97-98 页
攻读硕士学位期间研究成果第98 页

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