高等师范院校篮球选项课分层次教学的实验研究
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高等师范院校篮球选项课分层次教学的实验研究
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-9页
1 前言
第9-15页
· 选题依据
第9-10页
· 文献综述
第10-14页
· “分层次教学”在国外的研究状况
第10-11页
· “分层次教学”在国内的研究状况
第11-12页
· 分层次教学理论基础
第12-14页
· 论文创新点
第14页
· 论文总的思路与假设
第14-15页
· 研究思路
第14页
· 研究假设
第14-15页
2 研究方法
第15-18页
· 文献资料法
第15页
· 专家访谈法
第15页
· 数理统计法
第15页
· 逻辑归纳法
第15页
· 教学实验法
第15-18页
· 实验目的
第15页
· 实验时间
第15-16页
· 实验对象
第16页
· 实验场地与器材
第16页
· 实验内容
第16页
· 实验控制
第16-17页
· 对无关变量进行控制
第17-18页
3 结果与分析
第18-32页
· 实验前测试与分析
第18-20页
· 确立实验班分层次的依据
第18页
· 两轮实验前两班指标测试成绩比较
第18-20页
· 实验过程分析
第20-23页
· 常规教学过程
第20-21页
· 分层次教学过程
第21页
· 实验班的教学
第21-23页
· 两轮教学实验后实验班与对照班成绩分析
第23-26页
· 考试标准
第23-24页
· 两轮教学实验后实验结果与分析
第24-26页
· 第二轮实验后实验班与对照班学生身体素质分析
第26-28页
· 对照班学生身体素质方面的变化
第26-27页
· 实验班学生身体素质方面的变化
第27页
· 实验班与对照班学生身体素质方面的变化及分析
第27-28页
· 分层次教学效果分析
第28-32页
· 分层次有利于进行区别对待
第28-29页
· 分层教学提高了学生的学习兴趣
第29页
· 分层教学提高了学生的学习积极性
第29-30页
· 注意不同层次间学生的交流
第30页
· 实行动态升降增强了竞争意识
第30页
· 分层次教学增强了学生之间团结合作意识
第30-31页
· 课堂小结充分体现了不同层次学生的见解
第31-32页
4 结论与建议
第32-33页
· 结论
第32页
· 建议
第32-33页
参考文献
第33-35页
致谢
第35-36页
作者简介
第36-37页
攻读学位期间的学术活动情况
第37-38页
附录
第38-46 页
本篇论文共
46
页,
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