高中生英语听力成绩与场独立/场依存认识风格相关性研究



高中生英语听力成绩与场独立/场依存认识风格相关性研究

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高中生英语听力成绩与场独立/场依存认识风格相关性研究

论文目录
摘要	第1-9页
Abstract	第9-12页
引言	第12-15页
· 研究背景	第12-14页
以听力研究推进高中英语教学改革	第12-13页
使场认知风格适应听力方法，优化教学模式	第13-14页
· 研究意义	第14-15页
· 文献综述	第15-22页
· 认知风格的研究综述	第15-19页
· 认知风格的国外研究概况	第15-18页
· 认知风格的国内研究概况	第18-19页
· 高中英语听力教学的研究综述	第19-22页
· 高中英语听力教学国外研究概况	第19-21页
· 高中英语听力教学国内研究概况	第21-22页
· 理论依据	第22-30页
· 皮亚杰的发生认识论	第22-23页
· 认知风格相关理论	第23-27页
· 认知风格的概念界定、类型、特征	第23-25页
· 认知风格的类型	第25-27页
· 场独立/场依存认知风格相关理论	第27-29页
· 概念界定	第27-28页
· 特征	第28-29页
· 场独立/场依存认知风格常用测量方法	第29-30页
· 镶嵌图形测验	第29-30页
· 身体位置调整测验	第30页
· 棒框测验	第30页
· 研究方法及过程设计	第30-35页
· 研究目标	第30-31页
· 研究对象	第31页
· 研究工具	第31-33页
· 认知风格测试（镶嵌图形测验题）	第31-32页
· 调查问卷	第32-33页
· 听力测试	第33页
· 基于认知风格的访谈提纲	第33页
· 研究过程	第33-34页
· 实验准备	第34页
· 具体过程及步骤	第34页
· 数据收集与分析	第34-35页
· 分析与讨论	第35-41页
· 高中生认知风格现状分析	第35-36页
· 认知风格与高中生听力成绩相关性分析	第36-40页
· 认知风格与高中生性别及学科相关性分析	第40-41页
· 启示与建议	第41-44页
· 研究主要发现	第41-42页
· 对英语教学的启示	第42-44页
结论	第44-45页
参考文献	第45-52页
附录	第52-72页
附录1 镶嵌图形测试	第52-57页
附录2 高中英语听力策略调查问卷	第57-61页
附录3 听力教学调查问卷	第61-62页
附录4（1） 2010 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)	第62-65页
附录4（2） 2011 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)	第65-69页
附录5（1）高二（7）班实验原始数据	第69-70页
附录5（2）高二（8）班实验原始数据	第70-71页
附录6 基于认知风格的访谈提纲	第71-72页
攻读学位期间发表的学术论著	第72-73页
致谢	第73页

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