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多元价值取向背景下大学生纪律教育研究
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多元价值取向背景下大学生纪律教育研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-15页
（一） 问题提出第9-10页
（二） 研究现状第10-13页
（三） 研究意义第13页
　　1. 理论意义第13页
　　2. 实践意义第13页
（四） 研究方法第13-14页
　　1. 文献分析法第13-14页
　　2. 问卷调查法第14页
（五） 创新点第14-15页
一、 多元价值取向与纪律教育的关系第15-21页
（一） 价值和价值取向第15-16页
　　1. 价值第15页
　　2. 价值取向第15-16页
（二） 纪律与纪律教育第16-17页
　　1. 纪律第16页
　　2. 纪律教育第16-17页
（三） 价值取向与纪律教育第17-21页
　　1. 多元价值取向影响纪律教育效果第17-19页
　　2. 纪律教育整合多元价值取向第19-21页
二、 多元价值取向背景下大学生纪律教育的重要性第21-25页
（一） 大学生纪律教育有助于提高思想政治教育的实效性第21-23页
　　1. 增强新时期思想政治教育理念认同第21-22页
　　2. 强化新时期思想政治教育效果第22页
　　3. 丰富校园文化建设第22-23页
（二） 大学生纪律教育完善新时期大学生自我发展第23-25页
　　1. 促进学生全面发展第23页
　　2. 培养学生社会责任感第23-24页
　　3. 增强学生集体凝聚力第24-25页
三、 多元价值取向背景下大学生纪律教育问题分析第25-36页
（一） 多元价值取向背景下大学生纪律教育的问题第25-28页
　　1. 教育理念不符合新时代学生特点第25-26页
　　2. 教育内容与学生实际需求脱节第26-27页
　　3. 教育方式略显单一第27-28页
（二） 多元价值取向背景下纪律教育存在问题的原因分析第28-36页
　　1. 多元文化冲击的负面影响第28-30页
　　2. 高等教育管理存在不足第30-31页
　　3. 家庭教育的缺失第31-32页
　　4. 学生经验自主建构缺失第32-36页
四、 多元价值取向背景下加强大学生纪律教育原则与路径第36-44页
（一） 高校实施纪律教育的原则第36-37页
　　1. 在价值冲突中寻求纪律和谐第36页
　　2. 在价值多元中寻求纪律共识第36-37页
　　3. 在价值规约中寻求纪律自觉第37页
（二） 多元价值取向背景下加强大学生纪律教育的路径第37-44页
　　1. 树立“和而不同”的纪律教育理念第37-39页
　　2. 运用多元手段改进纪律教育方式第39-44页
结语第44-45页
参考文献第45-48页
攻读学位期间取得的研究成果第48-49页
致谢第49-50页
附录第50-51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。
 
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